休謨認為德性與惡性的區(qū)分并不源于道德教育。道德教育的功能在于增強人們對德性實踐的道德感。由于把休謨的人為德性思想解讀為一個"高貴的謊言",馬西亞·巴倫進一步將休謨論及的道德教育闡釋為教育者向接受者灌輸"高貴的謊言"。然而這種理解方式并不恰當。馬西亞·巴倫可能誤解了休謨?nèi)藶榈滦缘恼鎸嵑x。休謨有關(guān)人為德性的論述基于日常生活中的事實和觀察。依照馬西亞·巴倫的觀點,道德教育在休謨論述中原有的功能被泛化。實際上,在正義規(guī)則業(yè)已建立的前提下,休謨并未極力推崇道德教育的作用。如果道德教育真的意味著政治家們或父母的"鼓吹""詭詐"或"哄騙",那么它在實踐上難免會被民眾或子女識破,繼而引起他們的反叛。

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【文章目錄】：
一、休謨的道德教育觀
二、馬西亞·巴倫的理解
三、對馬西亞·巴倫觀點的質(zhì)疑



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