本文關(guān)鍵詞：硬實(shí)力與軟實(shí)力的關(guān)系之辨，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　硬實(shí)力與軟實(shí)力的關(guān)系之辨
　　
　　項(xiàng)久雨
　　
　　[摘要]當(dāng)今世界，“硬實(shí)力”與“軟實(shí)力”已然成為國家間綜合實(shí)力競爭的重要因子�！坝矊�(shí)力”是指一個國家在國際事務(wù)中，憑借其強(qiáng)制性、支配性能力而強(qiáng)迫其他國家服從自己領(lǐng)導(dǎo)、指揮的力量、權(quán)力�！败泴�(shí)力”則是能夠統(tǒng)領(lǐng)硬實(shí)力、使其發(fā)揮特定功能的價值觀念和意識形態(tài)等影響力、吸引力、同化力的統(tǒng)稱�！坝矊�(shí)力”與“軟實(shí)力”既緊密聯(lián)系又相互區(qū)別。一方面，“硬實(shí)力”為“軟實(shí)力”的發(fā)展和繁榮提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，“軟實(shí)力”亦為“硬實(shí)力”的提升和壯大給予重要的精神導(dǎo)引；另一方面，“硬實(shí)力”與“軟實(shí)力”在構(gòu)成要素和作用方式上均存在不同程度的差異。明析“硬實(shí)力”與“軟實(shí)力”的區(qū)別與聯(lián)系，探求“硬實(shí)力”與“軟實(shí)力”的最佳合力模式，對提升國家綜合競爭力是大有裨益的。
　　
　　[關(guān)鍵詞]硬實(shí)力；軟實(shí)力；辨析
　　
　　[中圖分類號]DO[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
　　
　　在當(dāng)前以和平與發(fā)展為主題的國際關(guān)系中，綜合國力的競爭和博弈決定著一個國家在目前甚至未來世界秩序中的排序以及國際聲譽(yù)。隨著信息技術(shù)日新月異地發(fā)展和人們對軟實(shí)力的認(rèn)識程度的逐漸加深，軟實(shí)力在國際關(guān)系中的影響日益增強(qiáng)，世界上眾多國家在注重硬實(shí)力建設(shè)的同時，也14分重視增強(qiáng)自身軟實(shí)力建設(shè)。世界歷史的發(fā)展事實(shí)告訴我們，各個國家與地區(qū)之間的軟實(shí)力既相互博弈、消融，又相互誘導(dǎo)吸引、融合，呈現(xiàn)一幅蔚為壯觀的世界性軟實(shí)力建設(shè)與發(fā)展圖景。
　　
　　一、硬實(shí)力與軟實(shí)力的概念之辨
　　
　　“在分析一個國家綜合國力的構(gòu)成要素時，通常將之分為有形力量與無形力量，或硬實(shí)力與軟實(shí)力。美國哈佛大學(xué)教授約瑟夫·奈就將綜合國力分為硬實(shí)力與軟實(shí)力兩種形態(tài)。”（第7版）綜觀當(dāng)今世界，無論是從微觀到宏觀，還是從政治到商業(yè)，人們對軟實(shí)力的關(guān)注方興未艾，正值白熱化狀態(tài)。這種熱浪的興起是與全球化的推進(jìn)、自由的擴(kuò)展和高新科技的進(jìn)一步推廣緊密聯(lián)系在一起的。約瑟夫·奈提出軟實(shí)力的概念有其具體的歷史背景，軟實(shí)力論的興起更是與當(dāng)今的國際背景和環(huán)境息息相關(guān)。研究軟實(shí)力及其意義，必須研究“軟實(shí)力熱”興起的時代背景、(法律論文 )尤其是研究硬實(shí)力與軟實(shí)力的區(qū)別與聯(lián)系顯得尤為重要。
　　
　　軟實(shí)力并非強(qiáng)國專利，世界各國都有能力擁有并展現(xiàn)自己豐富的軟實(shí)力，進(jìn)而提升自己的國際地位和國際形象。但是，歷史事實(shí)告訴我們：軟實(shí)力必須靠硬實(shí)力做背后支撐，倘若沒有硬實(shí)力，軟實(shí)力就猶如建在沙灘上的房子一樣沒有了生存根基，不復(fù)存在是其必然的結(jié)果。我國古人所講的“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”說的就是這個道理。反過來說，硬實(shí)力也要靠軟實(shí)力輔佐，沒有軟實(shí)力，硬實(shí)力的發(fā)展就會受到限制。總而言之，軟實(shí)力與硬實(shí)力既相互區(qū)別又互相補(bǔ)充；更進(jìn)一步說，就是硬實(shí)力支配并作用軟實(shí)力，軟實(shí)力影響并提升硬實(shí)力；軟實(shí)力與硬實(shí)力相互磨合共同構(gòu)成一個國家的巧實(shí)力(SmartPower)，共同構(gòu)成一個國家綜合國力至關(guān)重要的組成部分。
　　
　　但是，千變?nèi)f化的歷史表象掩蓋不住一國軟實(shí)力與硬實(shí)力發(fā)展的根源所在。撥開縱橫發(fā)展的歷史和繁雜的國際交往的種種面紗，一個國家的軟實(shí)力與硬實(shí)力的根源歸根結(jié)底只能是生產(chǎn)力。正如歷史唯物主義認(rèn)為的那樣：“一切重要?dú)v史事件的終極原因和偉大動力是社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是生產(chǎn)方式和交換方式的改變�！保ǖ�704-705頁）脫離了生產(chǎn)力這個根源，我們是無法科學(xué)而徹底地認(rèn)識軟實(shí)力與硬實(shí)力之間的辯證關(guān)系的。
　　
　　約瑟夫·奈認(rèn)為：“軟力量是通過吸引而非強(qiáng)迫或收買的手段來達(dá)己所愿的能力。它源于一個國家的文化、政治觀念和政策的吸引力。”（前言第2頁）“軟實(shí)力”是相對于“硬實(shí)力”來說的�！坝矊�(shí)力(HardPower)”是指一個國家在國際事務(wù)中，憑借其可以實(shí)實(shí)在在使用的諸如人口、領(lǐng)土、自然資源、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事實(shí)力、科技實(shí)力等強(qiáng)制性、支配性能力而強(qiáng)迫其他國家服從自己領(lǐng)導(dǎo)、指揮的力量、權(quán)力。
　　
　　人們對硬實(shí)力的關(guān)注由來已久。從我國春秋戰(zhàn)國時期的軍事著作《孫子兵法》到歐洲文藝復(fù)興時期尼科洛·馬基列維利的《兵法》，從我國明代的百科全書式的著作《天工開物》到《不列顛百科全書(EncyclopediaBritannica)》的編撰與熱銷，無不記載著人類歷史發(fā)展的進(jìn)程，記載著硬實(shí)力彌足珍貴的征程。人類歷史的車輪總是滾滾向前的。隨著歷史的發(fā)展，時代的話題發(fā)生了較為明顯的轉(zhuǎn)換。人們對硬實(shí)力的專注轉(zhuǎn)向了對軟實(shí)力的關(guān)注。歷史表明，“軟實(shí)力熱”的興起是有它自身的時代背景和原因的，“當(dāng)今多數(shù)大國都發(fā)現(xiàn)，使用軍事力量要比前幾個世紀(jì)所付的代價更大。核升級的危險，對弱小國家中被民族主義喚醒的人們進(jìn)行統(tǒng)治的艱難，由于其他問題所造成的互惠關(guān)系破裂的危險，以及西方民主國家的公眾對持久而耗資的軍事沖突的反對均是造成這一現(xiàn)象的原因。”（第24頁）
　　
　　通俗來說，硬實(shí)力就是指看得見、摸得著的物質(zhì)力量。一個國家的人口、領(lǐng)土、自然資源、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事實(shí)力、科技實(shí)力等強(qiáng)制性、支配性能力自然而然作為硬實(shí)力的構(gòu)成要素而存在。那么，在某種意義上可以說，硬實(shí)力就是軟實(shí)力有形的載體，軟實(shí)力是硬實(shí)力無形的延伸。硬實(shí)力是對構(gòu)成綜合國力各個組成方面的物質(zhì)力量的統(tǒng)稱，而軟實(shí)力則是能夠統(tǒng)領(lǐng)硬實(shí)力、使其發(fā)揮特定功能的價值觀念和意識形態(tài)等影響力、吸引力、同化力的統(tǒng)稱�！霸诋�(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化浪潮、信息革命和網(wǎng)絡(luò)時代的大潮下，硬實(shí)力的重要性顯而易見。軟實(shí)力則具有超強(qiáng)的擴(kuò)張性和傳導(dǎo)性，超越時空，對人類的生活方式和行為準(zhǔn)則產(chǎn)生巨大的影響。”（第7版）然而，越來越多的人們認(rèn)識到，“技術(shù)、教育和經(jīng)濟(jì)增長因素在國際權(quán)力中的作用越來越重要，而地理、人口和原材料則變得越來越不重要了�！保ㄗg者序言第99頁）上述言語雖一語中的，但卻失之偏頗。因?yàn)樵谌魏吻闆r下，一個國家的硬實(shí)力在其綜合國力中都占據(jù)著不可撼動的基礎(chǔ)性地位�！敖�(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”、“只有發(fā)展才是硬道理”、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

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　　學(xué)分制下高校教務(wù)管理模式創(chuàng)新初探
　　
　　作者：李群英
　　
　　摘　要：本文從教學(xué)管理制度、教務(wù)管理運(yùn)行模式及管理手段三方面闡述了高校實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理后教務(wù)管理工作的新變化，并在吸收前人的研究成果基礎(chǔ)上探討了高校實(shí)行學(xué)分制后教務(wù)管理模式，旨在促使高校教務(wù)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、信息化。
　　
　　關(guān)鍵詞：學(xué)分制　教務(wù)管理　創(chuàng)新
　　
　　Abstract: Base on teaching manage system,educatilnal administration running model and manage means, the text expound the new change of educatilnal administration work after carring out the credit system teaching manage and depend on absorbing the former research harsvest,discussing educatilnal administration running model of high school in order to promoting science, standardization, informationization on high school educatilnal administration manage.
　　
　　Key word: credit system　educational manage　innovation
　　
　　一、動態(tài)的教學(xué)管理機(jī)制：剛?cè)岵⑴e的各項(xiàng)教學(xué)管理制度
　　
　　推行學(xué)分制是高等學(xué)校管理制度的一項(xiàng)重要改革，學(xué)分制改革的重要內(nèi)容之一是創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，這主要體現(xiàn)在：
　　
　�。ㄒ唬⿲�(shí)行選課制，貫徹因材施教
　　
　　選課制是學(xué)分制實(shí)施的基礎(chǔ)和前提。開出足夠數(shù)量的選修課供學(xué)生選擇，是學(xué)分制的根本和核心所在。因此，高校應(yīng)優(yōu)化課程整體結(jié)構(gòu)，開出高質(zhì)量選修課，文、理互相交叉滲透、門類齊全的系列分組選修課程或模塊化課程，供學(xué)生選擇；其次，積極推進(jìn)本地區(qū)高�？缧＿x課，互認(rèn)學(xué)分的進(jìn)程；最后，組織、指導(dǎo)學(xué)生（尤其是新生）選課，在入學(xué)第一學(xué)期，教務(wù)處將其所在年級的教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)書發(fā)到他們手上，便于學(xué)生根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免選課的盲目性和隨意性。
　　
　�。ǘ⿲�(shí)行導(dǎo)師制，加強(qiáng)對學(xué)生選課和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
　　
　　導(dǎo)師制是高等學(xué)校實(shí)行的一種由教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想品德和生活等進(jìn)行個別指導(dǎo)的教學(xué)制度。導(dǎo)師制最早起源于英國研究生教育，1872年，美國率先在本科教育中實(shí)行導(dǎo)師制，進(jìn)而推動導(dǎo)師制在歐美大學(xué)本科教育中的發(fā)展。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展與改革的不斷深化，實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校也開始實(shí)施導(dǎo)師制。導(dǎo)師制中導(dǎo)師的職責(zé)概括為以下三點(diǎn)：1.向?qū)W生宣傳學(xué)分制及其他教學(xué)管理制度的功能、內(nèi)容和要求，指導(dǎo)學(xué)生制訂個人發(fā)展計(jì)劃；2.指導(dǎo)和組織學(xué)生按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行選課和合理計(jì)算學(xué)分、學(xué)分績點(diǎn)，并結(jié)合個人的特長和愛好選擇任選課，督促學(xué)生修滿規(guī)定的學(xué)分；3. 通過交談或網(wǎng)絡(luò)等方式與所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的科研和論文寫作能力。
　　
　　（三）彈性十足的管理制度
　　
　　1.彈性學(xué)制。以教育部頒布的各專業(yè)目錄中所規(guī)定的基本學(xué)制為參照，允許學(xué)生在3—8年內(nèi)完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)分總數(shù)，允許優(yōu)秀學(xué)生提前修滿學(xué)分提前畢業(yè)，允許學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生延遲畢業(yè)，允許學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)、家庭、創(chuàng)業(yè)等情況，暫停學(xué)業(yè)，允許學(xué)生停學(xué)創(chuàng)業(yè)。
　　
　　2.學(xué)分績點(diǎn)制。學(xué)分績點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的量和質(zhì)雙重相關(guān)的量化指標(biāo)，其計(jì)算方法是將學(xué)習(xí)成績按分?jǐn)?shù)高低等級折算成績點(diǎn)學(xué)分，將累積平均學(xué)分績點(diǎn)作為畢業(yè)資格認(rèn)定、學(xué)位評定、評優(yōu)（優(yōu)秀學(xué)生、獎學(xué)金等）、申請輔修專業(yè)（第二學(xué)位）的依據(jù)。
　　
　　3.輔修制和第二學(xué)位制。輔修制是一種為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，拓寬學(xué)生專業(yè)口徑，培養(yǎng)復(fù)合型人才的教學(xué)管理制度。目前，我國實(shí)行的輔修制有輔修專業(yè)或輔修第二學(xué)位兩種形式，其具體操作方法是：學(xué)有余力的學(xué)生在完成主修專業(yè)后，可在自愿選擇的基礎(chǔ)上選修其他專業(yè)的課程，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
　　
　�。ㄋ模╈`活與嚴(yán)格相結(jié)合的考試管理制度
　　
　　與學(xué)分制密切相關(guān)并且在一定程度上能保證學(xué)分制操作質(zhì)量的就是學(xué)生的成績考核，學(xué)分制下的考試管理充分體現(xiàn)了靈活與嚴(yán)格相結(jié)合的原則。
　　
　　1.免修、免聽、間斷聽課制。學(xué)生通過自學(xué)已掌握的課程，本人在開課學(xué)期開始提出免修考核申請且考核成績合格，即獲得該課程學(xué)分，準(zhǔn)予免修；學(xué)生在課程開始兩周內(nèi)提出某門課程免聽或間斷聽課申請，在完成課程實(shí)驗(yàn)和作業(yè)前提下，可參加該門課程統(tǒng)一考核，成績合格，即可獲得該課程學(xué)分，但政治理論課、體育課及實(shí)踐性課程不能申請免修、免聽、間斷聽課，每學(xué)期免修、免聽、間斷聽課的課程的總學(xué)分不得超過6學(xué)分。
　　
　　2.補(bǔ)考制。學(xué)分制下的教務(wù)管理理論上沒有補(bǔ)考，只有重修。但實(shí)際上，由于課程安排、學(xué)生不及格人數(shù)多等限制，真正完全實(shí)施重修難度很大。所以給予不及格學(xué)生一次補(bǔ)考機(jī)會，補(bǔ)考不及格再進(jìn)行重修。這樣可以減輕重修課程安排上的壓力，也使學(xué)生利用假期時間復(fù)習(xí)補(bǔ)考，從而減輕新學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力。
　　
　　3.重修、重考制。經(jīng)補(bǔ)考后不及格的必修課必須重修、重考；不及格的選修課應(yīng)重修或改選；同一門課程可以多次重修、記載最高一次重修成績；已獲學(xué)分課程，可以申請?jiān)撻T課程的重新考核，記載最高一次成績，從而給學(xué)生獲得學(xué)分、取得更高成績提供了多次機(jī)會。期末考試分年級錯開安排，便于學(xué)生參加重考。
　　
　　4.推行試題（卷）庫建設(shè)，實(shí)行教考分離。教考分離是學(xué)分制下高質(zhì)量的教育教學(xué)的重要保證，試題（卷）庫建設(shè)是高校加強(qiáng)考試管理，貫徹落實(shí)教考分離的有效措施。有條件的課程要建立計(jì)算機(jī)試題庫，或每次考試出幾套在信度、效度和難度相近的試題，積少成多，進(jìn)而逐漸形成試題（卷）庫；建立嚴(yán)格的考試要求、考試紀(jì)律、考試管理處理體系，使嚴(yán)格考試制度對學(xué)生產(chǎn)生威懾感，杜絕考試作弊現(xiàn)象。
　　
　　二、校院二級教務(wù)管理模式：教學(xué)管理工作重心下移，實(shí)行校院分級管理
　　
　　教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理工作的載體。長期以來，教學(xué)事務(wù)高度集中在教務(wù)處，隨著學(xué)校規(guī)模的發(fā)展，基層部門的增多，在管理上容易造成信息傳遞速度慢、數(shù)據(jù)失真、工作效率低、工作人員勞動強(qiáng)度大等不良現(xiàn)象，特別是隨著學(xué)校教學(xué)改革的深入發(fā)展，推行學(xué)分制教學(xué)管理給教務(wù)工作帶來的新挑戰(zhàn)，學(xué)校一級教務(wù)管理模式越來越不適應(yīng)學(xué)分制教學(xué)改革，因此，教學(xué)管理工作重心下移，校院二級教學(xué)管理模式便應(yīng)運(yùn)而生。
　　
　�。ㄒ唬┬Ｔ憾壗虒W(xué)管理模式運(yùn)行的保障機(jī)制
　　
　　1.科學(xué)合理的理論支撐�，F(xiàn)代管理理論的組織管理幅度原理和集權(quán)與分權(quán)原理是校院二級教學(xué)管理模式的理論基礎(chǔ)。現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，一名組織的領(lǐng)導(dǎo)者，由于受知識、經(jīng)驗(yàn)、時間、精力、條件等各方面的限制，能夠有效地、直接地領(lǐng)導(dǎo)的下級人數(shù)總是有限的，超過了一定的限度，就會降低管理的效率，最高管理者理想的直接領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)是3-4人，中低層管理者適宜幅度是8-12人；組織規(guī)模擴(kuò)大后，組織的層次和部門會因管理幅度的限制而不斷增加。層次增多會使上下溝通的速度減

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  現(xiàn)在有一種說法是先就業(yè)再擇業(yè)，當(dāng)你還是一只職場菜鳥，在就業(yè)形勢并不是非常理想的時候，選擇一個職業(yè)落腳或許是比較明智的選擇。然后你就努力工作，然后你就慢慢成長，然后恭喜你，你到了可以選擇老板的時候了。

    如果老板江河日下，正在走下坡路，那么沒有什么猶豫的，你可以炒他魷魚，然后“投奔”那種如日中天的上升型老板，在他的陽光照耀下，你的職場道路會一片光明。

    如日中天的老板VS江河日下的老板

    別看兩個都是老板，區(qū)別可大著呢！如日中天的老板可以給你提供N多的機(jī)會，而江河日下的老板能提供給你的機(jī)會往往是零甚至是負(fù)數(shù)。

    如日中天的老板處在發(fā)展的上坡路上，自己本身就有很多機(jī)會，這些機(jī)會可能是他自己的老板器重他而給予的，也可能是自己發(fā)掘的。要把握住這些機(jī)會，要把這些機(jī)會變成現(xiàn)實(shí)存在的效益，那么，作為下屬的你肯定能分到幾杯羹的，這就猶如“一人得道，雞犬升天”的感覺。

    當(dāng)你熟悉了環(huán)境在職業(yè)生活中有了一定程度的時候，是否觀察到老板對你以后有什么發(fā)展的潛力呢，如果遇到對你有幫助的老板的話，那就更好不過了；只是當(dāng)你遇到無能型老板你會如何解決呢，是否該重新考慮一下如何選擇對你的老板呢？下面有幾個標(biāo)準(zhǔn)，教你如何選擇老板。就來看一下吧！

    標(biāo)準(zhǔn)1：選擇大力水手，拋棄斗敗公雞

    每個人爬山的時候都有深切體會，上山的時候充滿熱情，外加大力水手吃了菠菜一樣的那股“蠻力”，立誓要征服那座山，雖然爬山的時候很辛苦，但內(nèi)心的感覺是興奮的。而下山的時候，人又累又困頓，兩條腿酸痛得完全不像是自己的，真想切了算了，這個時候很多人都會像斗敗的公雞一樣，無奈地往下走。兩種老板的區(qū)別也就像上山和下山的感覺，顯而易見，你會選擇前一種感覺。

    標(biāo)準(zhǔn)2：選擇陽光燦爛，拋棄消沉低迷

    如日中天的老板本身就處在上升期，他受自己的老板器重，工作順利，發(fā)展迅速，在這些好事之下，每個人自然都會心情大好，心情大好了自然也會感染身邊的人，每個職業(yè)人，大部分的時間都是在工作單位度過，如果老板能一直散發(fā)這種快樂氣息，那么工作的時候豈不是非常愉快？而江河日下的老板，心情自然不那么爽，人不爽的時候往往就會遷怒于他人，很可能動不動就來個無名火，動不動就借員工來抒發(fā)自己心中的怨氣，這樣的工作狀態(tài)，誰會想要？

    標(biāo)準(zhǔn)3：選擇發(fā)展空間，拋棄裁削員工

    如日中天的老板會開拓很多發(fā)展的可能性，他會和他的員工一起開拓這些發(fā)展空間，一起去開拓市場，一起去嘗試新的工作，這樣員工能做一些本來沒有想到的事情，無形當(dāng)中就獲得了更大的發(fā)展空間。而江河日下的老板就會有意無意地削減自己的發(fā)展空間，總的發(fā)展空間減少了，那么分派給每個員工的同樣會減少。

    標(biāo)準(zhǔn)4：選擇善于發(fā)現(xiàn)，拋棄無心顧及

    如日中天的老板有發(fā)展的要求和機(jī)會，所以他要為自己找到能為老虎添翼的人，這個時候他就會多方觀察員工的能力，希望能找到這樣的人。

江河日下的老板有他自己要頭痛的事情，人的精力是有限的，一方面的事情想得多了，其他方面的事情就沒空去想了，員工的能力問題就不是他所關(guān)心的問題了。

    標(biāo)準(zhǔn)5：選擇證明人，拋棄反證明

    做學(xué)生的時候，被問起跟著哪位導(dǎo)師的時候，如果是有名 的，別人的回答就是“哦”，是升調(diào)的。工作了，做了職員也是如此，跟著一個如日中天的老板，被問起來也是很驕傲的，而且強(qiáng)將手下無弱兵，你的能力也是不容 懷疑的，如果你要跳槽，老板的名號在，別人也會很買賬的，甚至你的新老板可能會為了從那個如日中天的老板手里“搶”來了員工而暗自得意呢。但一個江河日下 的老板，就是一聲“哦”的降調(diào)，你在他手下工作并不能為你的能力加分，相反，很有可能，別人會懷疑你的能力。在別人的眼里，現(xiàn)在江河日下的情景，很可能是 你們共同創(chuàng)下的結(jié)果。

    標(biāo)準(zhǔn)6：選擇讓你“薪”情好，拋棄錢包“空”

    這是最實(shí)在的區(qū)別了，效益好的公司發(fā)展得好，那么老板發(fā)錢也比較爽快，時不時地來個什么什么獎的，讓你的“薪”情一路飆升。但如果老板走下坡路，肯定公司效益也開始下坡，那個時候就別指望什么獎了，能拿全工資就不錯了。

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　　總工會建設(shè)論文　武穴市總探索工會工作新思路新做法
　　
　　武穴市總工會準(zhǔn)確把握和積極適應(yīng)新形勢下勞動關(guān)系的新情況新變化，圍繞“職工創(chuàng)業(yè)、企業(yè)創(chuàng)建、組織創(chuàng)優(yōu)”的“三創(chuàng)”工作重點(diǎn)，積極探索“從建會到建家、從舞臺到平臺、從自主到民主、從救助到共助、從被動到主動”的做法，努力踐行中國特色社會主義工會發(fā)展道路，推動工會各項(xiàng)工作創(chuàng)新和發(fā)展。
　　
　　一、從建會到建家，工會組建工作形式多樣
　　
　　一是重點(diǎn)針對原國有企業(yè)、新建企業(yè)、外商投資企業(yè)等不同類型企業(yè)狀況，提出并突出“改制企業(yè)隨改隨建，新建企業(yè)隨設(shè)隨建，外來企業(yè)隨來隨建”的思路，整合各方資源，實(shí)現(xiàn)全市工會組織全覆蓋，實(shí)現(xiàn)組織管理網(wǎng)絡(luò)化、動態(tài)化。二是根據(jù)農(nóng)民工數(shù)量大幅增長的情況，，在黃岡地區(qū)率先開展村級工會組建工作，組織農(nóng)民工加人工會組織。黃岡市總工會組織在武穴市花橋鎮(zhèn)召開村級工會組建現(xiàn)場會，武穴工會組建村級工會模式迅速在黃岡推廣。截至目前，全市325個行政村已全部建立工會，發(fā)展農(nóng)民工會員4萬多人。三是在新經(jīng)濟(jì)組織和新社會組織中開展建立黨組織、行業(yè)商會和行業(yè)工會組織“三組建”活動，開創(chuàng)黨工共建工作新局面，推動全市行業(yè)工會組建工作新發(fā)展。四是在建會的同時更加注重建家，通過開展“企業(yè)工會規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)”、創(chuàng)建示范村級工會活動，使基層工會更加規(guī)范，作用更加突出。
　　
　　二、從舞臺到平臺，職工勞動競賽充滿活力
　　
　　武穴市總工會緊緊圍繞市委、市政府確定建設(shè)湖北綜合實(shí)力強(qiáng)市的目標(biāo)，圍繞全市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，確立了“瞄準(zhǔn)市場搞競賽，搞好競賽保市場”的工作思路，努力使全市勞動競賽活動不僅充滿活力，而且體現(xiàn)出時代特色。一是建立三級網(wǎng)絡(luò)，即構(gòu)建市、鎮(zhèn)局、企事業(yè)三級組織網(wǎng)絡(luò)；二是堅(jiān)持“三個統(tǒng)一”，即堅(jiān)持效率與效益統(tǒng)一，堅(jiān)持進(jìn)度與質(zhì)量的統(tǒng)一，堅(jiān)持創(chuàng)新與發(fā)展的統(tǒng)一；三是抓好“三個結(jié)合”，即把勞動競賽與建功立業(yè)相結(jié)合，把勞動競賽與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”相結(jié)合，把勞動競賽與“安康杯”競賽相結(jié)合；(管理科學(xué)論文　)四是完善“三項(xiàng)機(jī)制”，即建立推進(jìn)機(jī)制、競爭機(jī)制和激勵機(jī)制。近年來，勞動競賽創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益達(dá)13.77億元，開發(fā)新產(chǎn)品創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益超過9.75億元，得到市委和上級工會的肯定，深受廣大職工認(rèn)可。
　　
　　三、從自主到民主，民主管理工作特色鮮明
　　
　　一是職代會堅(jiān)持“三個程序”，企事業(yè)單位召開職代會，要向市總工會申報，由市總工會把關(guān)，要請主管領(lǐng)導(dǎo)參加，重點(diǎn)企業(yè)召開職代會，市主要領(lǐng)導(dǎo)親自出席會議，與職工代表直接交流。二是通過突出“四個重點(diǎn)”，抓住“四個環(huán)節(jié)”，使全市推行平等協(xié)商集體合同制度工作在原有基礎(chǔ)上取得突破性進(jìn)展。突出簽訂集體合同為重點(diǎn)，抓平等協(xié)商關(guān)鍵環(huán)節(jié)；突出示范標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，抓住平等協(xié)商集體合同簽訂程序；突出結(jié)合實(shí)際為重點(diǎn)，抓住平等協(xié)商集體合同質(zhì)量重要環(huán)節(jié)；突出履約兌現(xiàn)為重點(diǎn)，抓住監(jiān)管管理重要環(huán)節(jié)。
　　
　　四、從救助到共助，工會維權(quán)工作成效顯著
　　
　　一是全社會參與“送溫暖”活動。近年來，武穴市總工會共籌集送溫暖基金138.7萬元，累計(jì)救助困難職工1.2萬次，幫助1348名下崗職工自主創(chuàng)業(yè)，資助196名特困職工子女上大學(xué)，共資助23萬元。困難職工幫扶力度逐年加大，年終慰問困難職工由原來的10萬元增加到今年的30余萬元，“金秋助學(xué)”人數(shù)增加到40余人，資金增加到6萬余元，幫助困難勞模由6萬余元增加到12萬余元。二是各部門聯(lián)動開展維權(quán)工作。武穴市總工會積極爭取市委重視，推動成由13家相關(guān)單位組成的“武穴市職工維權(quán)領(lǐng)導(dǎo)小組”，全市各鎮(zhèn)處都按照統(tǒng)一模式相應(yīng)成立了維權(quán)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了市、鎮(zhèn)、村三級維權(quán)網(wǎng)絡(luò)。近年來，為農(nóng)民工提供法律援助183人次，幫助農(nóng)民工簽訂和補(bǔ)簽勞動合同1353份，追討拖欠農(nóng)民工工資和補(bǔ)償金2 31.2萬元，處理重大農(nóng)民工工傷事故及侵權(quán)案件42起。此外，還在深圳龍崗區(qū)和浙江德清縣建立了農(nóng)民工維權(quán)聯(lián)絡(luò)站，進(jìn)一步擴(kuò)大了農(nóng)民工維權(quán)網(wǎng)絡(luò)，提高了維權(quán)能力，增強(qiáng)了維權(quán)實(shí)效。
　　
　　五、從被動到主動，工會自身建設(shè)不斷加強(qiáng)
　　
　　武穴市總工會重視完善各項(xiàng)制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、務(wù)實(shí)型、節(jié)約型和廉政型機(jī)關(guān)建設(shè)，深入開展調(diào)查研究，及時總結(jié)提煉基層工會的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，把帶有普遍性的經(jīng)驗(yàn)上升為理論政策，更好地指導(dǎo)推動實(shí)踐，探索出工會工作在創(chuàng)新中求生存、謀發(fā)展的新路子。近年來，先后總結(jié)民營企業(yè)祥云集團(tuán)黨委全心全意依靠職工辦企業(yè)的“四變四不變”經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)花橋鎮(zhèn)村級工會組建、社區(qū)工會組建和行業(yè)工會組建經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)全市“四創(chuàng)”勞動競賽的做法，在全省范圍進(jìn)行交流推廣，總結(jié)國稅代收工作經(jīng)驗(yàn)并在黃岡地區(qū)推廣，努力使過去被動應(yīng)付的狀態(tài)得以全面改觀，形成“人人想干事，人人能干事，人人干好事”的局面。

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  本文關(guān)鍵詞：硬實(shí)力與軟實(shí)力的關(guān)系之辨，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。