本文關(guān)鍵詞：李大釗青年教育思想研究

  更多相關(guān)文章： 李大釗 青年教育 當(dāng)代價(jià)值

【摘要】：李大釗同志在中國近代史上具有舉足輕重的地位，他不僅是新文化、五四運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者、組織者，無產(chǎn)階級(jí)革命家，同時(shí)他也是一名杰出的教育家。在李大釗的身邊吸引了一大批青年人，他是青年的良師益友，對青年教育問題特別關(guān)注，并對青年寄予無限希望。他認(rèn)為青年是國家的靈魂，是民族的未來，只有青年認(rèn)清自身的使命和責(zé)任造“青春之我”，，才能使國家崛起創(chuàng)“青春之中華”。因此，李大釗非常重視中國青年的健康成長，并加強(qiáng)對青年的正確引導(dǎo)。 首先，本文從李大釗青年教育思想的形成過程入手，通過研究與李大釗相關(guān)的中西方近代思想家有關(guān)理論以及李大釗的創(chuàng)作和實(shí)踐過程，探索出李大釗青年教育思想的理論淵源及其形成過程。由于受到嚴(yán)復(fù)“三民”思想，梁啟超“新民”、“少年中國”思想，陳獨(dú)秀“青年”思想，以及日本小路實(shí)篤和前蘇聯(lián)托爾斯泰思想的影響，李大釗的青年教育思想初步形成。隨著馬克思主義的傳播以及革命實(shí)踐的進(jìn)一步展開，李大釗青年教育思想逐步形成。其次，本文在系統(tǒng)研究李大釗文集和傳記的基礎(chǔ)上，總結(jié)出李大釗通過學(xué)校教育、社會(huì)教育、實(shí)踐教育等方法，使青年明確自身的歷史使命和奮斗目標(biāo)，并對青年進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，政治觀教育，愛國主義教育和實(shí)踐觀教育。最后，本文從理論和實(shí)踐兩方面入手，進(jìn)而闡述李大釗青年教育思想的當(dāng)代價(jià)值。 總體而言，本文通過閱讀《李大釗全集》、《李大釗傳》、《李大釗思想評傳》、《嚴(yán)復(fù)思想研究》、《陳獨(dú)秀傳》等相關(guān)資料，對李大釗的青年教育思想的淵源、形成過程、教育內(nèi)容、教育方法、當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行系統(tǒng)研究，以期望對當(dāng)代中國和諧教育體系的構(gòu)建、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)，以及青年的思想教育實(shí)踐提供歷史借鑒。李大釗青年教育思想的研究，不僅豐富了李大釗思想的研究內(nèi)容，而且能夠?yàn)辄h和國家構(gòu)建現(xiàn)代和諧教育理論體系、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，提供重要的理論基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：李大釗 青年教育 當(dāng)代價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：河南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D092;D432.6
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 第1章 緒論7-13
• 1.1 問題的提出和選題的意義7-8
• 1.1.1 問題的提出7-8
• 1.1.2 選題的意義8
• 1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究概況8-10
• 1.2.1 國內(nèi)研究概況8-9
• 1.2.2 國外研究概況9-10
• 1.2.3 研究內(nèi)容10
• 1.3 研究方法10-11
• 1.3.1 文獻(xiàn)資料研究方法10
• 1.3.2 比較分析法10-11
• 1.4 論文創(chuàng)新點(diǎn)11-13
• 第2章 李大釗青年教育思想的理論淵源與形成過程13-21
• 2.1 中國近代思想家對李大釗青年教育思想的影響13-16
• 2.1.1 嚴(yán)復(fù)的“三民”說13-14
• 2.1.2 梁啟超的“新民”、“少年中國”說14-15
• 2.1.3 陳獨(dú)秀的“青年”說15-16
• 2.2 西方近代思想家對李大釗青年教育思想的影響16-18
• 2.2.1 托爾斯泰的“泛勞動(dòng)主義”16-17
• 2.2.2 小路實(shí)篤的“新村主義”17-18
• 2.3 李大釗青年教育思想的形成過程18-21
• 2.3.1 李大釗青年教育思想的萌芽19
• 2.3.2 李大釗青年教育思想的形成19-21
• 第3章 李大釗青年教育思想的基本內(nèi)容21-41
• 3.1 青年的歷史使命與青年教育思想的目標(biāo)21-24
• 3.1.1 青年的歷史使命21-23
• 3.1.2 青年教育思想的目標(biāo)23-24
• 3.2 李大釗青年教育思想的具體內(nèi)容24-34
• 3.2.1 青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育24-28
• 3.2.2 青年的政治觀教育28-29
• 3.2.3 青年的愛國主義教育29-30
• 3.2.4 青年的實(shí)踐觀教育30-34
• 3.3 李大釗進(jìn)行青年教育的途徑34-41
• 3.3.1 學(xué)校教育34-37
• 3.3.2 社會(huì)教育37
• 3.3.3 實(shí)踐教育37-41
• 第4章 李大釗青年教育思想的當(dāng)代價(jià)值41-49
• 4.1 理論價(jià)值41-45
• 4.1.1 有助于構(gòu)建和諧教育理論體系41-43
• 4.1.2 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)建研究43-45
• 4.2 實(shí)踐價(jià)值45-49
• 4.2.1 培養(yǎng)青少年健全的人格45
• 4.2.2 培養(yǎng)青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀45-46
• 4.2.3 培養(yǎng)青少年樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定馬克思主義信仰46
• 4.2.4 培養(yǎng)青少年的愛國思想46-47
• 4.2.5 培養(yǎng)青少年終身學(xué)習(xí)的理念47-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 致謝52-53
• 攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱成甲;箴陳奮起,揭舉新愛國主義的旗幟———李大釗與陳獨(dú)秀關(guān)于愛國主義的探討與接受馬克思主義的國家觀[J];北京黨史;2004年03期

2 張靜如;論李大釗倡導(dǎo)的“求真態(tài)度”和“與時(shí)俱進(jìn)”[J];北京黨史;2004年06期

3 雷克嘯;論李大釗的教育思想[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào);1987年04期

4 彭偉偉;;李大釗與新村主義[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

5 李雅梅;;淺析李大釗的人生觀[J];黨史博采(理論);2010年12期

6 蔡瑛;李大釗——知識(shí)分子完美人格的典范[J];黨史文匯;2003年09期

7 夏祖恩;;中國革命的引路人李大釗——紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立九十周年[J];福建師大福清分校學(xué)報(bào);2011年03期

8 王利民;;八十年來李大釗思想研究的主要進(jìn)展與思考[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

9 張同樂;;試論李大釗愛國主義思想的燕趙文化淵源[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年01期

10 裴贊芬;;李大釗個(gè)性解放思想解析[J];河北學(xué)刊;2009年06期

本文編號(hào)：1034503