本文關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)后鄉(xiāng)村建設(shè)的復(fù)興：中華平民教育促進會華西實驗區(qū)研究

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【摘要】：近代中國的鄉(xiāng)村建設(shè)運動肇興于20世紀(jì)以來對立國之爭中的“以農(nóng)立國”思想的實踐。這一運動在20世紀(jì)30年代到達頂峰,并貫穿于整個民國時期。中華平民教育促進會是近代中國鄉(xiāng)村建設(shè)史上的主導(dǎo)力量之一,從1926年的定縣實驗開始,一直致力于鄉(xiāng)村建設(shè)的理論與實踐的研究。抗戰(zhàn)爆發(fā)前,平教會總部南遷長沙,抗戰(zhàn)爆發(fā)后又到貴州,最后遷到重慶。在南遷過程中,平教會先后在湖南衡山、貴州定番、四川新都等地進行了鄉(xiāng)村建設(shè)實驗�？箲�(zhàn)時期,在鄉(xiāng)村建設(shè)實驗條件不足的情況下,平教會于1940年在巴縣歇馬場創(chuàng)辦了私立中國鄉(xiāng)村建設(shè)育才院,計劃為戰(zhàn)后鄉(xiāng)村建設(shè)培養(yǎng)人才。1946年,為實現(xiàn)擴大的縣單位實驗,并為省單位實驗做準(zhǔn)備,平教會在四川省的第三行政區(qū)建立起“巴璧實驗區(qū)”,隨后又?jǐn)U大范圍形成“華西實驗區(qū)”。關(guān)于華西實驗區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè),其主題、內(nèi)容、重點、方法；與平教會之前進行的鄉(xiāng)村建設(shè)實驗的異同；這一時期平教會與國民政府的關(guān)系等問題,都是目前學(xué)術(shù)界尚未論證的,因此,本文在以往相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合璧山縣新開放的檔案及其他相關(guān)史料,首先以平教會興辦大學(xué)教育和華西實驗區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)實踐為主線,對華西實驗區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)的歷程與內(nèi)容進行梳理,然后在梳理的基礎(chǔ)上對其進行全方位的評價。本文的主要內(nèi)容有四個部分。第一部分,即前言部分。文章首先介紹了選題緣起、依據(jù),并對相關(guān)學(xué)術(shù)史進行了回顧。其次是介紹本文研究的問題、思路、方法及所使用的材料。第二部分,包括第一章、第二章。在本部分中,首先以平教會辦理定縣農(nóng)村建設(shè)育才院為起點,對平教會辦理大學(xué)教育的歷史進行了梳理,通過結(jié)合中國鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院辦學(xué)的歷史和特色,對晏陽初等人的大學(xué)教育改革觀點進行了總結(jié)。其次根據(jù)史料理清鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院的實習(xí)區(qū)和華西實驗區(qū)的關(guān)系,并對平教會將鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院學(xué)生實習(xí)與華西實驗區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)相結(jié)合做了詳細討論。第三部分,包括第三章、第四章、第五章、第六章。本部分內(nèi)容主要有三個方面,一是介紹華西實驗區(qū)的組織體系、管理規(guī)則、人事制度等組織內(nèi)容；二是對解放前華西實驗區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)中的教育、經(jīng)濟、衛(wèi)生、調(diào)查、自衛(wèi)等內(nèi)容進行考察,這是本文的重點內(nèi)容,也是本文的核心所在；三是對解放后華西實驗區(qū)的工作、歷史命運進行了相關(guān)考察,最終完整的展現(xiàn)了華西實驗區(qū)從建立到結(jié)束的全過程。第四部分,即文章的第七章、第八章。本部分可以看做是全文的結(jié)尾部分,主要有兩方面的內(nèi)容。首先是對華西實驗區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)過程中的各種問題進行了總結(jié),從內(nèi)外兩個方面說明華西實驗區(qū)的缺陷與不足。其次是在既有史實的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實因素,重評華西實驗區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)的歷史。
【關(guān)鍵詞】：華西實驗區(qū) 中華平民教育促進會 鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院 鄉(xiāng)村建設(shè) 晏陽初
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：K266;C912.82
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 前言10-24
• 一、選題緣起與依據(jù)10-12
• 二、國內(nèi)外研究情況12-22
• 三、資料來源與擬解決問題22-24
• 第一章 私立中國鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院的緣起與成立24-34
• 一、平教會興辦大學(xué)教育的初步探索——定縣農(nóng)村建設(shè)育才院24-26
• 二、平教會南遷與衡山師范校的創(chuàng)辦26
• 三、鄉(xiāng)村建設(shè)育才院的成立與發(fā)展26-28
• 四、中國鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院的辦學(xué)情形28-34
• 第二章 從鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院實習(xí)區(qū)到鄉(xiāng)村建設(shè)實驗區(qū)34-40
• 一、“社會實驗室”——璧山實習(xí)區(qū)的設(shè)立34
• 二、歇馬“研習(xí)區(qū)”的建立34-36
• 三、從巴璧實驗區(qū)到華西實驗區(qū)組織結(jié)構(gòu)的演變36-37
• 四、鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院學(xué)生實習(xí)與華西實驗區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)的結(jié)合37-40
• 第三章 華西實驗區(qū)的組織結(jié)構(gòu)、建設(shè)計劃與人事制度40-74
• 一、華西實驗區(qū)的建設(shè)目標(biāo)與組織結(jié)構(gòu)40-42
• 二、鄉(xiāng)村建設(shè)計劃的制定42-53
• 三、華西實驗區(qū)的經(jīng)費考察53-61
• 四、工作人員的選拔與訓(xùn)練61-69
• 五、工作人員管理規(guī)則69-74
• 第四章 華西試驗區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)內(nèi)容(上)74-138
• 一、設(shè)立社學(xué)區(qū)——基層建設(shè)組織的劃定74-80
• 二、農(nóng)村掃盲教育運動的開展80-96
• 三、農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展96-112
• 四、農(nóng)村手工業(yè)合作組織的建立112-123
• 五、未完成的事業(yè)：華西實驗區(qū)創(chuàng)辦社田與減租工作123-138
• 第五章 華西試驗區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)內(nèi)容(下)138-150
• 一、衛(wèi)生及常見疾病防治工作138-143
• 二、社會調(diào)查工作143-146
• 三、編輯出版工作146-148
• 四、農(nóng)村自衛(wèi)工作148-150
• 第六章 擴大、解散與平反：鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院與華西實驗區(qū)的歷史命運150-160
• 一、解放后的工作范圍的擴大及工作總結(jié)會的召開150-155
• 二、鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院和華西試驗區(qū)的結(jié)束155-157
• 三、晏陽初回國訪問與平教會的平反157-160
• 第七章 華西實驗區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)工作的缺陷與不足160-166
• 一、華西實驗區(qū)的困難與問題160-162
• 二、工作人員的問題162-166
• 第八章 結(jié)束語：華西實驗區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)運動的評價166-172
• 一、當(dāng)時的社會評價情況166-168
• 二、為完成建國而進行的實驗：華西實驗再評價168-169
• 三、華西實驗區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)與“三農(nóng)”問題169-172
• 參考文獻172-180
• 后記180-182
• 碩士期間發(fā)表論文182

【參考文獻】

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本文編號：981006