本文關(guān)鍵詞：近代廣東教師群體的構(gòu)成與社會變遷

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【摘要】：近代廣東教師群體作為近代中國知識分子階層的重要組成部分,既有鮮明的時代特征,又具有廣東獨特的地域?qū)傩浴＿@一群體的來源與結(jié)構(gòu)變化,展現(xiàn)了近代廣東教師中思想保守的老學究與攝納西學的新先生這種新舊雜糅特有的歷史場景,反映了近代廣東教師群體與近代中國社會變遷相適應(yīng)的歷史過程。
【作者單位】： 華南師范大學馬克思主義學院;
【關(guān)鍵詞】： 近代廣東 教師群體 構(gòu)成 引發(fā)問題 社會變遷
【基金】：廣東省哲學社會科學“十二五”規(guī)劃2012年度學科共建項目“近代廣東教師群體研究”(GD12XLS04)的階段性成果
【分類號】：G529;K25
【正文快照】： 近代教師稱為教諭、訓導,后改稱教員、先生,直至20世紀50年代左右才一律統(tǒng)稱為老師。教師是課堂教育中最基本群體,對教學質(zhì)量、學生素質(zhì)提高以及教育改革推行都起著關(guān)鍵作用,直接決定教育工作成敗,從而使教師群體備受社會關(guān)注。同時,他們對當時社會的關(guān)注也逐漸成為近代社會知

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本文編號：861208