本文關(guān)鍵詞：近代廣東教師群體的構(gòu)成與社會(huì)變遷

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【摘要】：近代廣東教師群體作為近代中國知識分子階層的重要組成部分,既有鮮明的時(shí)代特征,又具有廣東獨(dú)特的地域?qū)傩浴＿@一群體的來源與結(jié)構(gòu)變化,展現(xiàn)了近代廣東教師中思想保守的老學(xué)究與攝納西學(xué)的新先生這種新舊雜糅特有的歷史場景,反映了近代廣東教師群體與近代中國社會(huì)變遷相適應(yīng)的歷史過程。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 近代廣東 教師群體 構(gòu)成 引發(fā)問題 社會(huì)變遷
【基金】：廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度學(xué)科共建項(xiàng)目“近代廣東教師群體研究”(GD12XLS04)的階段性成果
【分類號】：G529;K25
【正文快照】： 近代教師稱為教諭、訓(xùn)導(dǎo),后改稱教員、先生,直至20世紀(jì)50年代左右才一律統(tǒng)稱為老師。教師是課堂教育中最基本群體,對教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)提高以及教育改革推行都起著關(guān)鍵作用,直接決定教育工作成敗,從而使教師群體備受社會(huì)關(guān)注。同時(shí),他們對當(dāng)時(shí)社會(huì)的關(guān)注也逐漸成為近代社會(huì)知

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本文編號：861208