本文關(guān)鍵詞：清末民初的教育革新與啟蒙教材

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【摘要】：清末民初,教育革新被賦予"新政之大端"的重要作用,隨著近代教育體制的確立,作為教育重要載體的新學(xué)教材也就應(yīng)運(yùn)而生了。新學(xué)教材的編寫(xiě)、出版發(fā)行呈現(xiàn)繁榮景象。在官方和民間的推動(dòng)下,教材的種類(lèi)不斷增多,體例也不斷完善,出現(xiàn)不少具有標(biāo)志性意義的教材出版物。本文試圖在清末民初的時(shí)代大背景下去勾畫(huà)出近代新學(xué)教材發(fā)展的脈絡(luò),為時(shí)下的教育改革和教材編寫(xiě)提供一些可供借鑒的歷史經(jīng)驗(yàn)。
【作者單位】： 樂(lè)山師范學(xué)院四川郭沫若研究中心;樂(lè)山師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 清末民初 新學(xué) 教材
【基金】：2013年四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金課題(項(xiàng)目編號(hào):C13XKS14)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G529;K25
【正文快照】： “教材(教科書(shū))課本,指的是根據(jù)教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))編制的系統(tǒng)地反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)�！薄�1〕教材作為近代學(xué)校教育的一部分,它的誕生是近代教育發(fā)展的必然,也是與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的。而在我國(guó)歷史悠久的科舉時(shí)代,近代意義上的學(xué)校是不存在的,更無(wú)從談起有近代學(xué)

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1 馬立民;;模式選擇:清末新政期間教育革新再思考[J];人文雜志;2011年03期

2 馬立民;;他山之石:清末新政期間教育革新再思考[J];蘭州學(xué)刊;2011年05期

3 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：835617