本文關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時(shí)期山西農(nóng)村婦女思想教育研究

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【摘要】：1935年瓦窯堡會(huì)議后,中共逐漸把抗日的主要方向轉(zhuǎn)移到山西,力圖在山西建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,發(fā)動(dòng)最廣泛的社會(huì)群眾進(jìn)行抗日,農(nóng)村婦女則是其中不容忽視的重要力量。但是,農(nóng)村婦女深受封建倫理殘害,思想傳統(tǒng)落后、見(jiàn)識(shí)狹隘、國(guó)家民族意識(shí)淡薄,是受“四權(quán)”壓迫最深的群體。由于傳統(tǒng)思想教育問(wèn)題,廣大農(nóng)村婦女思想奴化嚴(yán)重,“三從四德”是她們奉行的倫理規(guī)范,缺乏抗?fàn)幮浴⒏锩约白晕医夥啪�。封建式的性別觀念造成農(nóng)村婦女意識(shí)封閉,是農(nóng)村婦女思想教育的難點(diǎn)之一。再者,農(nóng)村婦女基本皆是文盲,文化素質(zhì)水平低,封建舊思想極其頑固造成其對(duì)新知識(shí)、新思想接受緩慢是農(nóng)村婦女思想開(kāi)化的又一絆腳石。這些都為抗戰(zhàn)時(shí)期黨開(kāi)展關(guān)于農(nóng)村婦女的思想教育提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn),同時(shí)也帶來(lái)前所未有的機(jī)遇。作為歷史上的失語(yǔ)者——農(nóng)村婦女,要研究她們當(dāng)時(shí)的思想狀況,只能通過(guò)談話、查閱歷史資料等形式進(jìn)行。本文搜集大量歷史資料,利用史論結(jié)合、文獻(xiàn)分析等方法,立足于對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期農(nóng)村婦女思想狀況的切實(shí)了解,針對(duì)農(nóng)村婦女所受壓迫最為嚴(yán)重、反抗意識(shí)磨滅、失去自主意識(shí),思想不易開(kāi)化、文化素質(zhì)低下等特點(diǎn),以思想政治教育為視角,對(duì)黨通過(guò)政策手段,為婦女思想解放提供法律依據(jù)及保障,并且利用相對(duì)正規(guī)的學(xué)校教育和婦女喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝宣傳等形式解放婦女思想進(jìn)行詳細(xì)論述。在黨的多方面努力下,潛移默化中幫助農(nóng)村婦女,在經(jīng)濟(jì)方面樹(shù)立獨(dú)立自主意識(shí),為婦女思想解放提供物質(zhì)保障;在家庭方面,以改革婚姻觀念為重點(diǎn);在政治方面,培養(yǎng)參政管理意識(shí),為婦女人格進(jìn)一步解放提供政治保障;在文化方面,提高婦女綜合文化素質(zhì),為婦女思想開(kāi)化提供精神支柱。通過(guò)前人研究及相關(guān)資料的邏輯分析、歸納整理,總結(jié)思考其價(jià)值及缺陷,抗戰(zhàn)時(shí)期黨對(duì)山西農(nóng)村婦女的思想教育發(fā)揮著積極歷史作用,使農(nóng)村婦女愛(ài)國(guó)意識(shí)覺(jué)醒,思想覺(jué)悟水平提高、豐富馬克思主義婦女理論等,同時(shí)也存在著農(nóng)村婦女教育過(guò)于革命性和政治性、男性化傾向嚴(yán)重、主體意識(shí)淡薄等缺憾。對(duì)歷史的分析有助于總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),研究抗戰(zhàn)時(shí)期山西農(nóng)村婦女思想教育,可針對(duì)當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)的婦女主體意識(shí)淡薄、性別意識(shí)回落、參政意識(shí)不強(qiáng)、婚姻觀念紊亂等思想問(wèn)題提出有價(jià)值意義的解決辦法,從思想教育角度我們可總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):一是本著“以人為本”的理念,關(guān)注農(nóng)村婦女切身利益;二是創(chuàng)新教育形式、充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、微信等廣大媒介,建立雙向溝通交流平臺(tái),針對(duì)農(nóng)村婦女出現(xiàn)的具體問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行教育;三是建立高水平、系統(tǒng)化的婦女工作隊(duì)伍,為婦女思想教育可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);四是提高農(nóng)村婦女文化技能,利用心理疏導(dǎo)等適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的思想教育方法,為解決當(dāng)今社會(huì)農(nóng)村婦女復(fù)雜思想問(wèn)題提供有效建議,為社會(huì)主義新農(nóng)村健康發(fā)展鑄造堅(jiān)固的思想保壘。
【關(guān)鍵詞】：抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 農(nóng)村婦女 思想教育 解放婦女 以人為本
【學(xué)位授予單位】：太原理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：K265;D442.62
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 引言10-20
• 1.1 選題緣由和意義10-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-17
• 1.2.1 抗戰(zhàn)時(shí)期山西婦女解放思想研究11-12
• 1.2.2 抗戰(zhàn)時(shí)期山西婦女婚姻觀念研究12-13
• 1.2.3 抗戰(zhàn)時(shí)期山西婦女參政意識(shí)研究13-14
• 1.2.4 抗戰(zhàn)時(shí)期山西婦女獨(dú)立意識(shí)研究14-15
• 1.2.5 抗戰(zhàn)時(shí)期山西婦女文化教育研究15-17
• 1.3 研究方法17-18
• 1.3.1 文獻(xiàn)分析法17
• 1.3.2 史論結(jié)合法17
• 1.3.3 系統(tǒng)分析法17
• 1.3.4 歸納演繹法17-18
• 1.4 創(chuàng)新之處18
• 1.5 相關(guān)概念界定18-20
• 1.5.1 婦女與農(nóng)村婦女18-19
• 1.5.2 山西區(qū)域19
• 1.5.3 農(nóng)村婦女思想教育19-20
• 第二章 抗戰(zhàn)時(shí)期山西農(nóng)村婦女思想教育背景20-28
• 2.1 山西抗戰(zhàn)的背景20-21
• 2.2 抗戰(zhàn)初期發(fā)動(dòng)農(nóng)村婦女的必要性與重要性21-22
• 2.3 抗戰(zhàn)初期的山西婦女22-28
• 2.3.1 抗戰(zhàn)初期山西農(nóng)村婦女的思想狀況22-25
• 2.3.2 抗戰(zhàn)初期黨動(dòng)員農(nóng)村婦女的方針政策25-28
• 第三章 抗戰(zhàn)時(shí)期黨對(duì)山西農(nóng)村婦女思想教育的實(shí)踐28-40
• 3.1 抗戰(zhàn)時(shí)期山西農(nóng)村婦女思想教育的主要內(nèi)容28-35
• 3.1.1 樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)28-30
• 3.1.2 改革婚姻觀念30-32
• 3.1.3 提高文化素質(zhì)32-33
• 3.1.4 培養(yǎng)參政意識(shí)33-35
• 3.2 抗戰(zhàn)時(shí)期山西農(nóng)村婦女思想教育形式35-40
• 3.2.1 發(fā)展教育事業(yè)進(jìn)行思想教育35-37
• 3.2.2 利用文藝形式開(kāi)展思想教育37-40
• 第四章 抗戰(zhàn)時(shí)期山西農(nóng)村婦女思想教育的價(jià)值40-54
• 4.1 抗戰(zhàn)時(shí)期山西農(nóng)村婦女思想教育的歷史價(jià)值40-43
• 4.1.1 激起了婦女抗戰(zhàn)護(hù)國(guó)的熱情40-41
• 4.1.2 提高了婦女思想覺(jué)悟的水平41-42
• 4.1.3 豐富了農(nóng)村婦女思想教育理論42-43
• 4.2 抗戰(zhàn)時(shí)期山西農(nóng)村婦女思想教育存在的局限43-45
• 4.2.1 教育形式及內(nèi)容過(guò)于革命化43
• 4.2.2 性別教育趨于男性化43-44
• 4.2.3 婦女思想工作干部隊(duì)伍薄弱44-45
• 4.3 對(duì)當(dāng)今農(nóng)村婦女思想教育的借鑒意義45-54
• 4.3.1 保障農(nóng)村婦女切身利益45-47
• 4.3.2 實(shí)施豐富有效的教育形式47-49
• 4.3.3 建設(shè)高效的婦女工作團(tuán)隊(duì)49-50
• 4.3.4 提高婦女文化素質(zhì)及科學(xué)技能50-51
• 4.3.5 注重思想教育的心理疏導(dǎo)功能51-54
• 結(jié)語(yǔ)54-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 致謝60-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文62

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本文編號(hào)：835610