本文關(guān)鍵詞：民國(guó)時(shí)期兒童玩具與兒童教育初探

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【摘要】：兒童玩具物品雖小,卻與兒童教育聯(lián)系緊密。伴隨著中西文化交流的頻繁以及社會(huì)自身的發(fā)展,民國(guó)時(shí)期兒童玩具與兒童教育出現(xiàn)了巨大的進(jìn)步,不僅一改前代被輕視、被忽視的境遇,而且為之后相關(guān)理論與實(shí)物的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。對(duì)民國(guó)時(shí)期兒童玩具與兒童教育的研究具有較高的學(xué)術(shù)與現(xiàn)實(shí)意義。本文以大量的原始史料為依據(jù),擬對(duì)民國(guó)時(shí)期兒童玩具與兒童教育進(jìn)行初步探究。緒論部分主要介紹選擇此題的緣由與意義,對(duì)學(xué)術(shù)界的研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理與分析,并概述本文的主要內(nèi)容與思路,指出本文的創(chuàng)新與不足之處。第一章介紹了民國(guó)時(shí)期兒童玩具教育理論,主要選取陳鶴琴、陳濟(jì)蕓、王國(guó)元三人的教育理論為代表。陳鶴琴的理論重點(diǎn)探究玩具的定義、發(fā)揮玩具教育作用的方法。陳濟(jì)蕓的理論則更深入地探討了兒童玩具的教育意義、兒童年齡與玩具教育的關(guān)系、選擇玩具的標(biāo)準(zhǔn)和原則。王國(guó)元的理論重點(diǎn)探究了玩具的教育價(jià)值、兒童年齡與玩具選擇、兒童性質(zhì)與玩具選擇三個(gè)問(wèn)題。這三人的理論具有一定的前后繼承性,既有聯(lián)系又有區(qū)別。民國(guó)時(shí)期兒童玩具教育理論出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,為當(dāng)時(shí)、之后相關(guān)理論的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第二章主要?dú)w納民國(guó)時(shí)期兒童教育中所使用的兒童玩具類(lèi)型。民國(guó)時(shí)期的兒童玩具類(lèi)型十分豐富。按玩具所具有的教育功能可分為練習(xí)感覺(jué)的兒童玩具,增進(jìn)智能的兒童玩具,涵養(yǎng)情意的兒童玩具三大類(lèi)。每類(lèi)之下又包含眾多小類(lèi)。第三章主要分析民國(guó)時(shí)期兒童教育所使用玩具的特點(diǎn)。民國(guó)時(shí)期的兒童玩具特點(diǎn)鮮明,主要有兒童玩具量多質(zhì)優(yōu)并呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì),兒童玩具以?xún)和癁楸疚?兒童玩具富含教育功能,兒童玩具簡(jiǎn)易價(jià)廉需要改進(jìn),兒童玩具具有一定的民族性這五項(xiàng)特點(diǎn)。第四章主要分析民國(guó)時(shí)期的兒童玩具在兒童教育中的地位和作用。民國(guó)時(shí)期兒童玩具在兒童教育中地位重要,發(fā)揮了積極的作用。這主要體現(xiàn)在兒童玩具成為了兒童教育中不可或缺的教育用品,兒童玩具促進(jìn)了兒童教育方式的變革,兒童玩具促進(jìn)了兒童教育理論的發(fā)展三個(gè)方面。
【關(guān)鍵詞】：民國(guó) 兒童玩具 兒童教育
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G529;K258
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 緒論11-14
• 一、選題的緣起與意義11
• 二、研究綜述11-13
• 三、研究的主要內(nèi)容與思路13
• 四、創(chuàng)新與不足13-14
• 第一章 民國(guó)時(shí)期兒童玩具教育理論14-36
• 第一節(jié) 陳鶴琴兒童玩具教育理論14-19
• 一、不可狹義地理解玩具的定義14-15
• 二、好的玩具才具有教育價(jià)值15-16
• 三、發(fā)揮玩具教育作用的方法16-19
• 第二節(jié) 陳濟(jì)蕓兒童玩具教育理論19-29
• 一、玩具在兒童教育上起著最大最重要的作用19-23
• 二、不同的年齡段采用不同的玩具教育23-25
• 三、選擇玩具的標(biāo)準(zhǔn)和原則25-29
• 第三節(jié) 王國(guó)元兒童玩具教育理論29-36
• 一、“玩具為資助兒童教育的無(wú)上妙品”29-31
• 二、不同年齡段的兒童用不同的玩具教育31-32
• 三、不同性質(zhì)的兒童用不同玩具教育32-33
• 四、有兒童心理上根據(jù)的玩具才能得最大的教育效果33-34
• 五、環(huán)境影響玩具教育34-36
• 第二章 民國(guó)時(shí)期兒童教育所使用的玩具類(lèi)型36-84
• 第一節(jié) 練習(xí)感覺(jué)的兒童玩具36-46
• 一、練習(xí)視覺(jué)的兒童玩具36-39
• 二、練習(xí)聽(tīng)覺(jué)的兒童玩具39-43
• 三、練習(xí)觸覺(jué)的兒童玩具43-44
• 四、練習(xí)筋覺(jué)的兒童玩具44-46
• 第二節(jié) 增進(jìn)智能的兒童玩具46-70
• 一、增進(jìn)觀察力與好奇心的兒童玩具46-50
• 二、增進(jìn)記憶力的兒童玩具50-51
• 三、增進(jìn)想象推理的兒童玩具51-61
• 四、增進(jìn)知識(shí)的兒童玩具61-65
• 五、增進(jìn)體力的兒童玩具65-70
• 第三節(jié) 涵養(yǎng)情意的兒童玩具70-84
• 一、涵養(yǎng)同情心的兒童玩具70-73
• 二、涵養(yǎng)美感的兒童玩具73-75
• 三、涵養(yǎng)注意力的兒童玩具75
• 四、涵養(yǎng)克己力的兒童玩具75-78
• 五、涵養(yǎng)進(jìn)取心的兒童玩具78-84
• 第三章 民國(guó)時(shí)期兒童教育所使用玩具的特點(diǎn)84-93
• 一、兒童玩具量多質(zhì)優(yōu)呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì)84-85
• 二、兒童玩具以?xún)和癁楸疚?/span>85-88
• 三、兒童玩具富含教育功能88-89
• 四、兒童玩具簡(jiǎn)易價(jià)廉需改進(jìn)89-90
• 五、兒童玩具具有一定的民族性90-93
• 第四章 民國(guó)時(shí)期玩具在兒童教育中的地位和作用93-99
• 一、兒童玩具是兒童教育中不可或缺的教育用品93-96
• 二、兒童玩具促進(jìn)了兒童教育方式的變革96-97
• 三、兒童玩具促進(jìn)了兒童教育理論的發(fā)展97-99
• 結(jié)語(yǔ)99-103
• 參考文獻(xiàn)103-109
• 致謝109-110

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本文編號(hào)：813425