本文關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時期湖北省立農(nóng)學(xué)院研究（1940-1945）

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【摘要】：湖北省立農(nóng)學(xué)院是在戰(zhàn)時特殊的時代背景下成立的,是戰(zhàn)時復(fù)雜的社會經(jīng)濟因素作用的產(chǎn)物。湖北政治中心的西遷帶來了湖北教育中心的西遷,在“計劃教育”政策的推動下,湖北省立農(nóng)學(xué)院積極擴充師資隊伍,改組組織機構(gòu),開展戰(zhàn)時的農(nóng)業(yè)教學(xué)。依據(jù)戰(zhàn)時需要,湖北省立農(nóng)學(xué)院設(shè)立了農(nóng)藝系、園藝系、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系以及植物病蟲害四系,按照教育部課程標準安排各科系課程；公費體制下,學(xué)生享受免費教育；“耕讀”的辦學(xué)思想使學(xué)校采取自產(chǎn)自供的生產(chǎn)化教育；為加強訓(xùn)導(dǎo)教育,學(xué)院獨創(chuàng)了“四育三化”的黨化訓(xùn)導(dǎo)教育；在學(xué)生學(xué)有所成后,由湖北省政府和學(xué)院統(tǒng)籌分配工作,最終實現(xiàn)了“人盡其才,才盡其用”的目標。鄂西的地域性特點決定了湖北省立農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)研究的因地制宜性。學(xué)院各系分別設(shè)立研究學(xué)會,并有各自的研究領(lǐng)域。在實地考察和農(nóng)場試驗的基礎(chǔ)上,通過與湖北農(nóng)業(yè)改進所、農(nóng)林部等農(nóng)業(yè)機關(guān)的合作,對本省的作物改良、土壤改進以及植病防害等方面進行了全面的研究,加強了鄂西的農(nóng)業(yè)建設(shè),推動了湖北農(nóng)業(yè)改良。為了滿足了戰(zhàn)時農(nóng)業(yè)推廣的需要,農(nóng)學(xué)院協(xié)助建立了戰(zhàn)時初高級農(nóng)業(yè)推廣教育體系,并積極配合戰(zhàn)時農(nóng)民教育,從而建立了系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)推廣體系。此外,農(nóng)學(xué)院還采取了其他行之有效的推廣方法,使學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的辦學(xué)傳統(tǒng)得以傳承,為抗戰(zhàn)建國培養(yǎng)了大批“知行合一”的農(nóng)業(yè)建設(shè)人材,達到了“建教合一”的目的。
【關(guān)鍵詞】：湖北省立農(nóng)學(xué)院 抗戰(zhàn)時期 農(nóng)業(yè)教育 農(nóng)業(yè)研究 農(nóng)業(yè)推廣
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：S-09;K265
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-12
• 緒論12-25
• 一、研究緣起與學(xué)術(shù)價值12-13
• 二、學(xué)術(shù)史回顧與認識13-21
• 三、核心概念和時段界定21-23
• 四、研究重點、難點以及創(chuàng)新之處23-24
• 五、研究方法24-25
• 第一章 近代農(nóng)業(yè)教育的興起與湖北省立農(nóng)學(xué)院的成立25-49
• 一、近代農(nóng)業(yè)教育的興起與發(fā)展25-32
• (一) 近代中國農(nóng)業(yè)教育的起源與發(fā)展25-27
• (二) 近代湖北農(nóng)業(yè)教育的興起與演進27-32
• 二、湖北省立農(nóng)學(xué)院的成立32-37
• (一) 戰(zhàn)時湖北農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的變動與戰(zhàn)時農(nóng)業(yè)政策的推行32-34
• (二) 戰(zhàn)時湖北教育中心的西移與“計劃教育”的出臺34-35
• (三) 湖北省立農(nóng)學(xué)院的成立35-37
• 三、戰(zhàn)時湖北省立農(nóng)學(xué)院的師資與機構(gòu)設(shè)置37-49
• (一) 多元與精專：農(nóng)學(xué)院的師資力量37-41
• (二) 鄂籍主導(dǎo)：農(nóng)學(xué)院學(xué)生的情況分析41-43
• (三) “教”“管”相長：農(nóng)學(xué)院的組織運行機制43-46
• (四) “耕讀”與“新農(nóng)”：管澤良與湖北省立農(nóng)學(xué)院的辦學(xué)理念46-49
• 第二章 計劃與統(tǒng)籌：戰(zhàn)時湖北省立農(nóng)學(xué)院的農(nóng)業(yè)教學(xué)49-66
• 一、抗戰(zhàn)與農(nóng)教：戰(zhàn)時湖北的計劃農(nóng)業(yè)教育49-50
• 二、農(nóng)學(xué)院的教學(xué)運行體制50-55
• (一) 戰(zhàn)時需要下的學(xué)科設(shè)置50-51
• (二) 教部標準下的課程安排51-53
• (三) 學(xué)分制下的考試與成績53-55
• 三、農(nóng)學(xué)院的教學(xué)特色55-66
• (一) 授教均等下的公費制教育55-58
• (二) 自產(chǎn)自供下的生產(chǎn)化教育58-59
• (三) “四自三化”下的特色訓(xùn)導(dǎo)教育59-61
• (四) 統(tǒng)籌安排下的學(xué)生升學(xué)與就業(yè)61-66
• 第三章 戰(zhàn)時湖北省立農(nóng)學(xué)院的農(nóng)學(xué)研究66-95
• 一、戰(zhàn)時鄂西農(nóng)業(yè)的地域特征66-67
• 二、農(nóng)學(xué)院的主要研究領(lǐng)域67-73
• (一) 農(nóng)藝系：農(nóng)作與森林樹木研究67-69
• (二) 園藝系：園藝與經(jīng)濟作物研究69-70
• (三) 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系：農(nóng)村與社會經(jīng)濟研究70-71
• (四) 植物病蟲害系：植物病害與防治研究71-73
• 三、農(nóng)學(xué)院的特色研究73-87
• (一) 沙鳳護與鄂西油桐、柑橘研究74-80
• (二) 李鳳蓀與棉田昆蟲研究80-83
• (三) 王慶延與鄂西土壤研究83-86
• (四) 王一蛟與農(nóng)村經(jīng)濟學(xué)研究86-87
• 四、農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)研究的主要途徑87-95
• (一) 知行合一：注重農(nóng)場建設(shè)和實地調(diào)查87-91
• (二) 他山之石：與其他農(nóng)業(yè)機構(gòu)合作研究91-95
• 第四章 戰(zhàn)時湖北省立農(nóng)學(xué)院的農(nóng)業(yè)推廣95-109
• 一、農(nóng)業(yè)推廣教育體系的完善與拓展95-100
• (一) 農(nóng)業(yè)推廣委員會的成立及其活動95-96
• (二) 協(xié)助建立戰(zhàn)時初高級農(nóng)推教育體系96-97
• (三) 配合戰(zhàn)時需要的農(nóng)民教育97-100
• 二、行之有效的戰(zhàn)時農(nóng)業(yè)推廣方法100-109
• (一) 恩施向家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)推廣實驗區(qū)100-104
• (二) 康樂委員會的農(nóng)業(yè)推廣宣傳104-105
• (三) 特約農(nóng)戶之農(nóng)田示范見習(xí)105-107
• (四) 農(nóng)業(yè)刊物的媒介推廣107-109
• 結(jié)語109-112
• 參考文獻112-123
• 致謝123

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