本文關(guān)鍵詞：金陵女子大學(xué)校園生活研究（1915-1937）

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【摘要】：作為中國近代女子大學(xué)的開端，金陵女子大學(xué)（金女大）在中國高等教育史上占有重要位置。教會大學(xué)和女子大學(xué)的雙重身份也使其成為學(xué)術(shù)界爭相研究的熱點課題。然而，已有的研究方式主要是集中在以時間為線索的校史和對校長吳貽芳辦學(xué)思想的評述，始終無法走出“宏大敘事”的窠臼。引入金女大的校園生活作為研究的切入點，更將其視為歷史分析工具。這樣，不僅能夠還原生活在其中的學(xué)生、管理者、教師的“話語權(quán)”，通過追隨她們的生活軌跡，客觀評價教會大學(xué)在中國近代高等教育史上的研究價值，更可以對學(xué)校歷史上的重大事件重新審視，以修改主流校史的既定模式。 學(xué)生、管理者、教師這些主體要素的活動共同鑄造了金女大的教育環(huán)境。作為從封建社會走出的新一代女性知識分子群體，金女大的學(xué)生詮釋著女性可能扮演的新角色；不同成長經(jīng)歷、文化背景的兩任校長，辦學(xué)理念、管理模式亦有差異；精神上有一直追求的中外籍教師塑造著學(xué)校獨特的校園文化。在分析這些要素的基礎(chǔ)上，分別對不同時期金女大的宗教生活、學(xué)習(xí)生活、政治生活進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)：初創(chuàng)時期開設(shè)宗教課程以培養(yǎng)學(xué)生的基督教人格，提供西學(xué)課程以迎合中國社會轉(zhuǎn)型，以服務(wù)社會的形式表達(dá)愛國情感；立案期間注重塑造宗教氛圍，強調(diào)中西文化的融合，主動協(xié)調(diào)各方關(guān)系以促進(jìn)注冊；立案后將宗教與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，培養(yǎng)專門人才，開始主流化的努力。作為一所由西方差會創(chuàng)辦的教會大學(xué)，順應(yīng)國民政府要求，宗教性質(zhì)日益淡化，逐步融入到中國本土教育體系中。 金女大的校園生活并沒有隨學(xué)生的畢業(yè)而結(jié)束，而是由她們帶到校園外，世界各地校友在離開母校后仍能熱心校園事務(wù)，關(guān)注母校發(fā)展。在日后的社會生活中，她們亦實踐著金陵精神，，并在各個領(lǐng)域取得不菲業(yè)績。秉承金女大的優(yōu)良傳統(tǒng)，金陵女子學(xué)院在海內(nèi)外校友的努力下創(chuàng)建，厚生精神也將會逐漸蔓延，通過一屆屆校友傳承下去。
【關(guān)鍵詞】：金陵女子大學(xué) 宗教生活 學(xué)習(xí)生活 政治生活 校友
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G649.29;K26
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 導(dǎo)論10-30
• (一) 選題緣由10-12
• 1. 緣何選擇金陵女子大學(xué)10-11
• 2. 緣何選擇校園生活為研究視角11-12
• 3. 緣何選擇抗戰(zhàn)前的金陵女子大學(xué)12
• (二) 研究意義12-14
• 1. 理論意義12-13
• 2. 現(xiàn)實意義13-14
• (三) 課題研究現(xiàn)狀14-24
• 1. 關(guān)于中國教會大學(xué)和中國教會女子大學(xué)的研究14-17
• 2. 關(guān)于金陵女子大學(xué)的研究17-24
• (四) 研究方法與框架24-28
• 1. 研究方法24-25
• 2. 基本框架25-28
• (五) 概念界定28-30
• 一、金女大校園生活的主體要素分析30-51
• (一) 金女大的學(xué)生30-39
• 1. 新一代女性知識分子群體的出現(xiàn)31-35
• 2. 金女大學(xué)生的入學(xué)動機35-39
• (二) 金女大的管理者39-45
• 1. 傳教上辦學(xué)--德本康夫人39-42
• 2. 華人掌校--吳貽芳校長42-45
• (三) 金女大的教師45-51
• 1. 金女大的外籍教師45-49
• 2. 金女大的中國教師49-51
• 二、初創(chuàng)時期金女大的校園生活(1915--1928)51-73
• (一) 初創(chuàng)時期金女大的宗教生活52-58
• 1. 初創(chuàng)時期金女大的宗教教育52-55
• 2. 金女大校園中各色的基督教徒55-58
• (二) 初創(chuàng)時期金女大的學(xué)習(xí)生活58-65
• 1. 金女大的學(xué)習(xí)環(huán)境59-62
• 2. 金女大的西學(xué)課程62-65
• (三) 初創(chuàng)時期金女大的政治生活65-73
• 1. 民族主義運動中尷尬的處境65-69
• 2. 金女大對愛國主義的另類詮釋69-73
• 三、立案期間金女大的校園生活(1928--1930)73-87
• （一）立案期間金女大的宗教生活73-78
• 1. 立案期間金女大的宗教生活73-76
• 2. 金女大"基督教人格"到"健全人格"的培育76-78
• （二）金女大中西融合的校園文化78-82
• （三）金女大對立案問題的反應(yīng)82-87
• 四、立案后金女大的校園生活(1930--1937)87-103
• (一) 立案后金女大的宗教生活87-90
• (二) 立案后金女大的學(xué)習(xí)生活90-96
• 1. 金女大的實用主義教育90-92
• 2. 金女大專門人才的培養(yǎng)92-96
• (三) 立案后金女大的政治生活96-103
• 1. 立案后金女大的政治活動96-99
• 2. 金女大主流化的努力99-103
• 五、金女大校園生活的延伸103-116
• (一) 金陵女兒的母校情結(jié)103-106
• (二) 畢業(yè)生之社會影響力106-111
• (三) 金女院復(fù)校111-116
• 參考文獻(xiàn)116-120
• 在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文120-121
• 致謝121

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號：710402