本文關鍵詞：抗日戰(zhàn)爭時期江西的難童救濟與教養(yǎng)

  更多相關文章： 抗日戰(zhàn)爭 難童 救濟與教養(yǎng) 第一保育院

【摘要】：近年來學界關于抗戰(zhàn)時期難童的研究，無論是宏觀的整體描述，還是微觀的個案研究，都取得了一定的成果。但是，其中也不乏有些問題，，如處于中部地區(qū)的江西難童救濟與教養(yǎng)工作地區(qū)就全國性的難童救濟教養(yǎng)論述中幾乎在處于忽略的地位，其難民史尤其是難童史研究，并未得到學界應有的關注。如難童救濟政策的演變、關于從社會史了解難童在保育院的生活的真實場情也沒有論到、更為值得一說的是救濟教養(yǎng)的難童成長性格的養(yǎng)成，親情歸屬和成長的價值尚沒有人研究。再次在史料的挖掘也有拓深，以往的檔案材料和報刊資料仍為主流，但是其中一些當時一批幸運生存下來的難童回憶材料，價值可謂相當保貴，因此，就目前對抗戰(zhàn)時期的難童情況的研究有諸多不足，這就為本課題的研究提供了可能，筆者試圖從社會史和心理學角度探討抗日戰(zhàn)爭時期江西難童的成長經歷及成長的過程和價值。 抗日戰(zhàn)爭期間，日軍侵華給中華民族帶來了巨大災難，無情的戰(zhàn)火、天災與瘧疾等災難，這一切使得作為東南抗戰(zhàn)大本營重要組成部分的江西，成為難童靡集的集中地區(qū)。“年齡在16歲以下的孤兒、無力撫養(yǎng)者、流浪兒和遺棄兒”的大量涌現，其主要來源于戰(zhàn)區(qū)，分布之廣，類型復雜，如何救濟難童并給予其必要的救濟與教養(yǎng)?使其成長為合格的國民?是國民黨政府和有識之士面臨的一個緊迫問題。 嚴重的難童問題引起了國民黨和有識之士的高度重視。國民政府當局立即制定和調整難童救濟與教養(yǎng)政策，以適應省情難童的救濟與教養(yǎng)。江西省遵奉中央頒布的《非常時期難童救濟辦法大綱》及相關的難童教養(yǎng)方案，進行了相應的改組、調整，以利于戰(zhàn)時的專門性難童救濟。與此同時，民間社會有識之士的一些救濟組織也因戰(zhàn)而生。它們共同走上了難童救濟與教養(yǎng)的戰(zhàn)線，因戰(zhàn)時環(huán)境和現有的條件下難于完成難童救濟所有政策。各救濟團體只能在現有的條件下采取了靈活多樣的教育方式，形成了特有的戰(zhàn)時難童教育模式，例如量才量興并舉施教、半讀半工施教方式，取得了顯著成績，尤其是江西第一保育院走出一條“自產自救，求生圖存”的成長道路，形成了有抗戰(zhàn)烽火特色的難童救濟與教養(yǎng)路線，是中國東南地區(qū)難童救濟與教養(yǎng)的典型，她的工作展現了難童絕處生存的歷程，獲得社會各界好評和支援。期間，難童們養(yǎng)成了勇敢、意志堅強、獨立自主、團結友愛的性格，找到了親情的歸屬，其成長價值受用一生。
【關鍵詞】：抗日戰(zhàn)爭 難童 救濟與教養(yǎng) 第一保育院
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：D632;K265
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-8
• 緒論8-18
• 一、 學術史回顧與問題的提出8-13
• 二、 選題意義、概念的界定與資料來源13-16
• 三、 研究理論和方法、創(chuàng)新和不足16-18
• 第一章 日軍侵華與江西地區(qū)難童18-29
• 一、 難童的來源18-22
• 二、 難童的類型22-25
• 三、 難童的分布25-29
• 第二章 難童救濟與教養(yǎng)政策29-35
• 一、 難童救濟與教養(yǎng)政策出臺概況29-31
• 二、 難童救濟與教養(yǎng)政策的戰(zhàn)時演變31-35
• 第三章 難童的救濟與教養(yǎng)工作35-42
• 一、 難童救濟組織的形成、搶救與收容35-38
• 二、 難童的教養(yǎng)模式38-42
• 第四章 戰(zhàn)時難童成長分析42-50
• 一、 難童性格的養(yǎng)成42-45
• 二、 難童親情的歸屬45-48
• 三、 難童成長價值48-50
• 第五章 個案分析：江西第一保育院的難童救濟事業(yè)50-61
• 一、 抗戰(zhàn)烽火與江西第一保育院50-52
• 二、 難童自產自救、求生圖存52-56
• 三、 難童求學拜藝、計久圖遠56-57
• 四、 社會各界（含難童）視野中的江西第一保育院57-61
• 第六章 總結61-64
• 參考文獻64-70
• 后記70-72
• 在讀研期間公開發(fā)表論文及科研情況72

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：612556