本文關(guān)鍵詞：蔣介石與國難之際高等教育之走向

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【摘要】：在蔣介石的政治生涯中,始終秉持"教育為立國之本"的理念。蔣介石三民主義儒學(xué)化思想體系逐漸成熟之后,以訓(xùn)育為核心的教育實踐成為其貫徹三民主義的重要手段。"平時要當(dāng)戰(zhàn)時看"、"戰(zhàn)時要當(dāng)平時看"作為國難時期高等教育的基本方針,訓(xùn)育與統(tǒng)制是其關(guān)鍵�？箲�(zhàn)時期,蔣介石通過軍事化、訓(xùn)導(dǎo)制、大學(xué)黨團(tuán)化等方式強(qiáng)化對高等教育的統(tǒng)制。與此同時,蔣介石以"哲學(xué)為體、科學(xué)為用"的思想為指導(dǎo),一面提倡中國固有文化道德,展開高等教育"中國化"的改革,一面將科學(xué)增進(jìn)國力視為強(qiáng)國之道,鼓勵實科發(fā)展。"教育統(tǒng)制"成為國民黨內(nèi)派系斗爭的催化劑,"中國化"的理想被貼上"復(fù)古"與統(tǒng)制手段的標(biāo)簽,卻遺留下如何平衡中國化與科學(xué)化這一不可回避的時代性難題。
【作者單位】： 浙江大學(xué)歷史系;
【關(guān)鍵詞】： 蔣介石 高等教育 訓(xùn)育 中國化 國難之際
【基金】：浙江大學(xué)“董氏文史哲研究獎勵基金資助項目” 首批“浙江省之江青年社科學(xué)者行動計劃”的階段性成果
【分類號】：K265
【正文快照】： 在蔣介石的政治生涯中,始終貫徹與實踐“教育為立國之本”的理念,視教育程度為國家強(qiáng)盛與民族優(yōu)劣的準(zhǔn)繩。北伐期間,蔣介石提出軍事告一段落,但革命尚未成功,革命目的是取消不平等條約,“只要教育不破產(chǎn)即有辦法,若教育無希望,則真正無辦法”,甚至?xí)馐芡龇N之禍。他要求各地

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本文編號：591454