本文關鍵詞：黑龍江教育界抗日活動述論（1931-1945）

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【摘要】：1931年“九一八”事變后，日本占領東北三省，并于1932年建立了偽滿洲國。日本在東北的野蠻侵略行徑，激起了中華民族的奮勇抵抗。1931年馬占山領導江橋抗戰(zhàn)首舉義旗反抗日本侵略，由此引來日軍的恐慌，調集大批軍隊對黑龍江地區(qū)進行更加殘酷的鎮(zhèn)壓。為了保衛(wèi)自己的家園，黑龍江愛國民眾與日軍進行了殘酷的斗爭。 在龍江大地危亡時刻，教育界師生作為一個特殊群體，他們或宣傳，或直接參加抗日武裝，或成立抗日救亡組織。他們用多種斗爭方式投入到抗戰(zhàn)救亡的洪流中，將抗戰(zhàn)與自己的命運緊密地聯(lián)系起來。在民族危亡日益嚴重的情況下，他們發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，不分民族和政治背景，紛紛投身于抗戰(zhàn)救亡運動中，成為抗日戰(zhàn)爭中不可缺少的一部分。 本文以黑龍江教育界為考察對象，以教育界師生在抗戰(zhàn)時期的救亡活動為研究內容，共分為三部分： 首先，介紹了黑龍江教育界抗戰(zhàn)救亡活動的背景。民國成立以來黑龍江省教育的發(fā)展促使師生思想覺悟提高，在日本對中國的侵略日益加深下，喚醒了廣大師生的愛國意識。在反對“二十一條”、“五四運動”、“五卅運動”，“一一九”學生運動中，學生們都積極響應，這就為以后的抗戰(zhàn)救亡活動奠定了基礎。 其次，概述了黑龍江教育界的抗日救亡活動。黑龍江愛國師生為抗日采取了各種各樣的斗爭方式，，重點考察了他們抗日活動內容和抗日活動形式，通過分析展現(xiàn)出黑龍江師生在各種戰(zhàn)場的英勇表現(xiàn)。 再次，分析評價了黑龍江教育界抗戰(zhàn)救亡活動的特點和作用。黑龍江教育界面臨的環(huán)境惡劣，敵人兇殘，條件險惡，但他們不屈不撓，一直堅持到抗日勝利結束，為黑龍江抗戰(zhàn)的最后勝利做出了應有的貢獻。他們的抗日活動在東北及全國教育界抗戰(zhàn)中都占有重要的地位，產(chǎn)生了深遠的影響。 本文認為，在全民族的解放抗日戰(zhàn)爭中，黑龍江教育界愛國師生與工農(nóng)群眾相結合，在各種戰(zhàn)場上都發(fā)揮了強有力的作用，為擺脫日本侵略者對黑龍江的蹂躪，爭取抗戰(zhàn)最后勝利做出了巨大貢獻，他們的愛國情懷和英勇表現(xiàn)一直教育并啟迪著后人。
【關鍵詞】：黑龍江 抗戰(zhàn)救亡 教育界師生
【學位授予單位】：齊齊哈爾大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：K264
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 引言11-14
• 第一章 黑龍江教育界抗戰(zhàn)救亡活動的背景14-17
• 第二章 黑龍江教育界的抗戰(zhàn)救亡活動概況17-34
• 第一節(jié) 開展抗日宣傳活動17-22
• 一、 舉行示威、游行17-19
• 二、 編唱抗日歌曲19-20
• 三、 組建宣傳團體20-22
• 第二節(jié) 支援抗日武裝斗爭22-27
• 一、 支持馬占山江橋抗戰(zhàn)22-23
• 二、 支援抗日游擊戰(zhàn)爭23
• 三、 組織民眾投身抗日23-24
• 四、 組織武裝軍事訓練24-25
• 五、 組建學兵隊25-27
• 第三節(jié) 抵制奴化教育27-31
• 一、 宣傳愛國思想27-29
• 二、 展開秘密斗爭29-31
• 第四節(jié) 黑龍江籍流亡學生的抗日救亡活動31-34
• 一、 成立黑龍江留平學生救國會31-32
• 二、 參加“東聯(lián)”的抗日救亡活動32
• 三、 投身西安地區(qū)的救亡斗爭32-34
• 第三章 對黑龍江教育界抗日救亡運動的評析34-42
• 第一節(jié) 黑龍江教育界抗戰(zhàn)救亡活動的特點34-38
• 一、 中國共產(chǎn)黨領導作用突出34-35
• 二、 斗爭形式多種多樣35-36
• 三、 斗爭時間長且地域廣泛36-37
• 四、 參與人員廣泛37-38
• 第二節(jié) 黑龍江教育界抗戰(zhàn)救亡活動的歷史作用38-42
• 結論42-43
• 注釋43-46
• 參考文獻46-49
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況49-50
• 致謝50-51

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