本文關(guān)鍵詞：南京國(guó)民政府中小學(xué)學(xué)校衛(wèi)生教育政策研究（1927-1937），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：19世紀(jì)末20世紀(jì)初,西方衛(wèi)生教育思想傳入我國(guó),使得廣大民眾接觸解到衛(wèi)生教育這一新的概念,面對(duì)學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì),無論是中央政府還是知識(shí)分子,均紛紛發(fā)出要求普及衛(wèi)生教育的呼聲。1927年國(guó)民政府奠都南京后,將衛(wèi)生教育事業(yè)視為國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的重要組成部分,為此制定學(xué)校衛(wèi)生教育政策成為南京國(guó)民政府治國(guó)強(qiáng)民的重要舉措。 學(xué)校衛(wèi)生教育政策的制定,需要多個(gè)行政部門的共同努力。圍繞著政策的制定,衛(wèi)生、教育兩部門先后召開多次會(huì)議,研究和討論具體政策的制定。隨著政策的出臺(tái),中央和地方先后建立學(xué)校衛(wèi)生教育行政機(jī)構(gòu),為政策的實(shí)施提供了政治保障。在實(shí)施的過程中通過地方政府的指導(dǎo)、學(xué)校衛(wèi)生知識(shí)的普及和衛(wèi)生實(shí)踐的開展、家庭環(huán)境的熏陶等多角度的配合,政策在實(shí)踐中取得一定的效果,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到良好的培養(yǎng)。學(xué)校衛(wèi)生教育政策的制定和實(shí)施,對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了定的積極影響,但由于受到當(dāng)時(shí)歷史條件的限制,不可盲目夸大,財(cái)政經(jīng)費(fèi)的拮據(jù)和人員師資力量的不足,使得政策的實(shí)際效果受到影響。不過對(duì)其歷史地位總體上應(yīng)當(dāng)給予肯定,政策本身所具有的前沿性和開創(chuàng)性符合歷史發(fā)展趨勢(shì),促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)校衛(wèi)生事業(yè)的展開,對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
【關(guān)鍵詞】：南京國(guó)民政府 中小學(xué) 衛(wèi)生教育 政策
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G639.29;K262.9
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 緒論8-15
• 一、選題的緣由8-9
• 二、研究狀況9-12
• 三、研究范圍與法12-14
• 四、創(chuàng)新與不足14-15
• 第一章 南京國(guó)民政府學(xué)校衛(wèi)生教育政策出臺(tái)的背景15-23
• 第一節(jié) 西方衛(wèi)生教育思想的傳播15-17
• 第二節(jié) 民國(guó)初期醫(yī)療衛(wèi)生的落后17-18
• 第三節(jié) 中國(guó)醫(yī)學(xué)界對(duì)學(xué)校衛(wèi)生教育的倡導(dǎo)與支持18-20
• 第四節(jié) 政府對(duì)學(xué)校衛(wèi)生教育事業(yè)的重視20-23
• 第二章 學(xué)校衛(wèi)生教育政策的出臺(tái)23-31
• 第一節(jié) 學(xué)校衛(wèi)生教育政策的制定23-25
• 第二節(jié) 學(xué)校衛(wèi)生教育政策的具體內(nèi)容25-31
• 一、建立學(xué)校衛(wèi)生教育機(jī)構(gòu)25-27
• 二、普及衛(wèi)生教育27-28
• 三、學(xué)生心理衛(wèi)生教育28-31
• 第三章 學(xué)校衛(wèi)生教育政策的實(shí)施31-50
• 第一節(jié) 各省市學(xué)校衛(wèi)生教育行政機(jī)構(gòu)的建立31-36
• 第二節(jié) 學(xué)校衛(wèi)生教育政策的保障措施36-47
• 一、學(xué)校衛(wèi)生人員以及師資培養(yǎng)36-40
• 二、經(jīng)費(fèi)構(gòu)成：學(xué)校衛(wèi)生教育經(jīng)費(fèi)的來源及分配40-44
• 三、學(xué)校衛(wèi)生教育教材與資料的編印44-46
• 四、學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境的創(chuàng)建46-47
• 第三節(jié) 形式多樣的衛(wèi)生教育活動(dòng)47-50
• 一、衛(wèi)生教育活動(dòng)的各種形式48-49
• 二、活動(dòng)的組織形式——衛(wèi)生隊(duì)的組建49-50
• 第四章 學(xué)校衛(wèi)生教育政策的歷史評(píng)價(jià)50-61
• 第一節(jié) 學(xué)校衛(wèi)生教育政策的特點(diǎn)50-54
• 一、國(guó)家建設(shè)與民族復(fù)興的統(tǒng)一50-51
• 二、強(qiáng)制推行與多方合作的結(jié)合51
• 三、連續(xù)性與內(nèi)涵的不斷豐富51-52
• 四、學(xué)校和家庭互為補(bǔ)充52-53
• 五、地域差異比較明顯53-54
• 第二節(jié) 學(xué)校衛(wèi)生教育政策的實(shí)際效果54-57
• 第三節(jié) 學(xué)校衛(wèi)生教育政策的歷史影響57-61
• 一、有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣57-58
• 二、有利于提高家庭的衛(wèi)生教育水平58-59
• 三、促進(jìn)了民眾健康和國(guó)家強(qiáng)盛59-61
• 結(jié)語61-63
• 參考文獻(xiàn)63-67
• 附錄一67-68
• 附錄二68-69
• 后記69-71

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：442284