本文關(guān)鍵詞：北滿解放區(qū)土改教育研究（1946-1948），，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：土地改革是一場歷史性的偉大變革,它消亡了存在幾千年的封建專制制度,是中國共產(chǎn)黨奪取民主革命主體力量的法寶。土改教育是為土改實踐而服務(wù)的一種政治動員活動,它為土地改革的順利完成提供了思想保證,不僅在民主革命時期發(fā)揮了戰(zhàn)斗先鋒的作用,還為今天的社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供指導(dǎo)。本文以馬克思主義唯物史觀為指導(dǎo),采用文獻分析法和多學(xué)科交叉法對北滿解放區(qū)土改教育展開研究。為了鞏固北滿解放區(qū)的新生政權(quán),建立穩(wěn)固的大后方,在以往土改經(jīng)驗的指導(dǎo)下,北滿分局在東北局的領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)黨中央土地政策的不斷變化,適時地在北滿解放區(qū)開展土改教育,以消除北滿解放區(qū)農(nóng)民的思想障礙,引導(dǎo)他們看清國民黨的真實面貌,正確認識黨的方針政策,進而擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。同時,對于出身地主、富農(nóng)的青年學(xué)生進行土改教育,不僅僅可以改變他們對中共的偏見,還可以為北滿解放區(qū)的干部隊伍培養(yǎng)新生力量,更好的建設(shè)北滿解放區(qū)。北滿農(nóng)民和青年學(xué)生雖階級不同,但對于中共都缺乏正確的認識,對于土改也存在嚴重錯誤的認識,因此中共決定著重提高兩者對于土改必要性的認識,讓他們充分了解黨的土地政策和方針,指引他們樹立正確的階級立場,從而鼓勵其參與土改,建設(shè)北滿解放區(qū)。對于農(nóng)民,因其受教育程度比較低,又是土改的直接受益者和主體,中共在對其進行教育時采用組織群眾參加訴苦大會,深入農(nóng)戶訪貧問苦以及開辦夜校的方式;對于青年學(xué)生,在進行課堂教育的同時鼓勵他們參加社會實踐,使其在土改的具體實際斗爭中得到真正的鍛煉。在系統(tǒng)闡述北滿土改教育基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本文總結(jié)了1946-1948年北滿解放區(qū)土改教育所具有的黨的領(lǐng)導(dǎo)與北滿群眾自主實踐相結(jié)合、從北滿群眾思想實際出發(fā)、以啟發(fā)北滿農(nóng)民階級和與東北解放戰(zhàn)爭形勢密切相關(guān)等特點,剖析出這一工作對于北滿土改實踐、北滿農(nóng)民的思想解放、東北解放戰(zhàn)爭及其他解放區(qū)土改教育的積極意義。土改教育也具有一定的局限性,如造成了北滿農(nóng)民害怕被劃成地主階級而產(chǎn)生了懼富心理。但是,瑕不掩瑜,北滿解放區(qū)的土改教育對于今天的社會主義新農(nóng)村教育仍具有重要的啟示,在農(nóng)村工作中重點要抓好思政工作這條生命線,將人的現(xiàn)代化作為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要突破口。
【關(guān)鍵詞】：北滿解放區(qū) 土改教育 農(nóng)民 青年學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：K269.6;F301
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 課題來源及研究目的和意義9-10
• 1.1.1 課題來源9-10
• 1.1.2 研究目的和意義10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析10-13
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.3 國內(nèi)外研究綜述13
• 1.3 主要研究內(nèi)容和研究方法13-15
• 1.3.1 基本內(nèi)容13-14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 第2章 北滿解放區(qū)土改教育何以必要和可能15-24
• 2.1 北滿解放區(qū)土改教育的必要性15-18
• 2.1.1 建立北滿解放區(qū)的需要15-17
• 2.1.2 動員北滿農(nóng)民的需要17-18
• 2.2 北滿解放區(qū)土改教育的可能性18-22
• 2.2.1 完備的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)為北滿解放區(qū)土改教育提供保障18-20
• 2.2.2 豐富的土改教育經(jīng)驗為北滿解放區(qū)土改教育提供借鑒20-21
• 2.2.3 中共制定的土地政策為北滿解放區(qū)土改教育提供方向指導(dǎo)21-22
• 2.3 本章小結(jié)22-24
• 第3章 北滿解放區(qū)土改教育的實踐24-37
• 3.1 北滿解放區(qū)土改教育的主要對象24-26
• 3.1.1 農(nóng)民24-25
• 3.1.2 青年學(xué)生25-26
• 3.2 北滿解放區(qū)土改教育的基本內(nèi)容26-30
• 3.2.1 基于必要性的土改教育26-27
• 3.2.2 基于階級立場的土改教育27-29
• 3.2.3 基于土地政策的土改教育29-30
• 3.3 北滿解放區(qū)土改教育的方式30-36
• 3.3.1 對農(nóng)民的土改教育方式30-33
• 3.3.2 對青年學(xué)生的土改教育方式33-36
• 3.4 本章小結(jié)36-37
• 第4章 北滿解放區(qū)土改教育的評價37-52
• 4.1 北滿解放區(qū)土改教育的主要特點37-41
• 4.1.1 黨的領(lǐng)導(dǎo)與北滿群眾自主實踐相結(jié)合37-38
• 4.1.2 從北滿群眾思想實際出發(fā)38-39
• 4.1.3 以啟發(fā)北滿農(nóng)民階級覺悟為關(guān)鍵39-40
• 4.1.4 與東北解放戰(zhàn)爭形勢密切相關(guān)40-41
• 4.2 北滿解放區(qū)土改教育的積極意義41-44
• 4.2.1 為北滿解放區(qū)土改工作的展開提供思想前提41
• 4.2.2 促進了北滿解放區(qū)農(nóng)民的思想解放41-43
• 4.2.3 動員廣大農(nóng)民支援東北解放戰(zhàn)爭43-44
• 4.2.4 為其他解放區(qū)的土改教育提供借鑒44
• 4.3 北滿解放區(qū)土改教育存在的局限性44-45
• 4.4 北滿解放區(qū)土改教育的啟示45-50
• 4.4.1 思想政治教育是農(nóng)村工作的生命線46-49
• 4.4.2 土地問題是解決農(nóng)村問題的根本49-50
• 4.4.3 人的現(xiàn)代化是當代農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容50
• 4.5 本章小結(jié)50-52
• 結(jié)論52-54
• 參考文獻54-58
• 致謝58

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曲曉溪;;論黑龍江土改中的群眾路線[J];世紀橋;2014年06期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙秋靜;東北解放區(qū)思想政治教育研究[D];吉林大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：北滿解放區(qū)土改教育研究（1946-1948），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：416704