抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的在職干部教育在中共干部教育史上是非常成功的。它在極其艱苦的環(huán)境中,培養(yǎng)、提高了絕大多數(shù)干部的政治、理論、文化水平和業(yè)務(wù)能力,為抗戰(zhàn)勝利提供了人才保證,也為解放戰(zhàn)爭和新中國建設(shè)儲備了大批優(yōu)秀人才。對這段歷史進(jìn)行分析與研究,不僅可以重現(xiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期在職干部教育的輝煌,而且對于在職干部教育事業(yè)的發(fā)展具有極為重要的理論與實(shí)踐意義。 中國共產(chǎn)黨歷來重視在職干部教育,在建黨初期和大革命時(shí)期,尚在幼年時(shí)期的黨就開始了對在職干部教育的探索,經(jīng)過土地革命時(shí)期的發(fā)展,在職干部教育初具規(guī)模。在早期的在職干部教育實(shí)踐中,形成了思想政治教育放在首位、教育為革命戰(zhàn)爭服務(wù)、倡導(dǎo)馬克思主義學(xué)風(fēng)等重要思想,為抗戰(zhàn)時(shí)期在職干部教育的成功開展奠定了理論基礎(chǔ)。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后,民族矛盾上升為國內(nèi)的主要矛盾,中共的相關(guān)政策和斗爭方式發(fā)生了重大變化,需要重新教育在職干部。新的革命形勢的發(fā)展對在職干部的數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求,加強(qiáng)在職干部教育尤為迫切。 為保證在職干部教育的成功開展,中共堅(jiān)持以共產(chǎn)主義思想為指導(dǎo),以《實(shí)踐論》、《矛盾論》為哲學(xué)基礎(chǔ),以國防教育為教育方針,堅(jiān)持“干部教育第一”的戰(zhàn)略思想和德才兼?zhèn)涞呐囵B(yǎng)目標(biāo)...

【文章頁數(shù)】：164 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
緒論
    一、選題意義
    二、研究動態(tài)
    三、研究方法
    四、相關(guān)界定
    五、論文創(chuàng)新
第一章 抗戰(zhàn)時(shí)期中共在職干部教育的背景與挑戰(zhàn)
    第一節(jié) 抗戰(zhàn)前在職干部教育的歷程與特點(diǎn)
        一、抗戰(zhàn)前在職干部教育的歷史回顧
        二、抗戰(zhàn)前在職干部教育的重要特點(diǎn)
    第二節(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期國內(nèi)主要矛盾變化對干部產(chǎn)生的影響
        一、需要用新的革命理論武裝干部
        二、干部中存在“左”傾關(guān)門主義傾向
        三、干部中出現(xiàn)右傾投降主義傾向
    第三節(jié) “干部恐慌”現(xiàn)象較為突出
        一、薄弱的干部基礎(chǔ)
        二、抗日救國需要大量干部
    第四節(jié) 新老干部的素質(zhì)亟待提高
        一、老干部文化水平偏低
        二、新干部缺乏實(shí)踐鍛煉
        三、新老干部的理論素養(yǎng)需要加強(qiáng)
第二章 抗戰(zhàn)時(shí)期中共在職干部教育的理念與原則
    第一節(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期在職干部教育的理念
        一、指導(dǎo)思想——共產(chǎn)主義
        二、哲學(xué)基礎(chǔ)——“兩論”
        三、教育方針——國防教育
        四、戰(zhàn)略地位——在職干部教育第一
        五、培養(yǎng)目標(biāo)——德才兼?zhèn)?br>    第二節(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期在職干部教育的原則
        一、堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合
        二、堅(jiān)持針對性與實(shí)效性相結(jié)合
        三、堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
第三章 抗戰(zhàn)時(shí)期中共在職干部教育的內(nèi)容與方法
    第一節(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期在職干部教育的基本內(nèi)容
        一、著重進(jìn)行思想教育
        二、加強(qiáng)時(shí)事政策教育
        三、強(qiáng)化科學(xué)理論教育
        四、廣泛開展文化教育
        五、全面加強(qiáng)業(yè)務(wù)教育
    第二節(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期在職干部教育的主要方法
        一、自主學(xué)習(xí)法
        二、民主研討法
        三、巡回教授法
        四、“小先生制”教學(xué)法
第四章 抗戰(zhàn)時(shí)期中共在職干部教育的發(fā)展階段
    第一節(jié) 在職干部教育的普遍發(fā)動階段
        一、學(xué)習(xí)競賽號召的發(fā)出
        二、教育動員大會的召開
        三、學(xué)習(xí)制度的初步建立
    第二節(jié) 在職干部教育的提高質(zhì)量階段
        一、強(qiáng)化政策與策略教育
        二、培養(yǎng)閱讀與獨(dú)立思考能力
        三、充實(shí)與加強(qiáng)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)
    第三節(jié) 在職干部教育的整風(fēng)改革階段
        一、“教育上的革命”
        二、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)
        三、整風(fēng)學(xué)習(xí)實(shí)踐
第五章 抗戰(zhàn)時(shí)期中共在職干部教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示
    第一節(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期在職干部教育的成功經(jīng)驗(yàn)
        一、黨的高度重視是教育成功的重要前提
        二、健全的組織系統(tǒng)是教育成功的可靠保障
        三、設(shè)置教員和指導(dǎo)員是教育成功的基本條件
        四、適時(shí)的督導(dǎo)檢查是教育成功的必備環(huán)節(jié)
        五、干部的自身努力是教育成功的關(guān)鍵因素
    第二節(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期在職干部教育的歷史局限
        一、“丙類干部”教育相對薄弱
        二、教條主義在一定范圍內(nèi)存在
        三、教育中存在輕視學(xué)習(xí)的現(xiàn)象
    第三節(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期在職干部教育的現(xiàn)代啟示
        一、科學(xué)安排教育內(nèi)容，增強(qiáng)干部教育的實(shí)效性
        二、加強(qiáng)對教育的監(jiān)督，健全教育質(zhì)量評估體系
        三、發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)干部樹立終身學(xué)習(xí)理念
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號：4004320