校園空間的不斷變遷是齊魯大學(xué)早期發(fā)展史上一個(gè)顯著的特點(diǎn),到1924年齊魯大學(xué)濟(jì)南校園基本竣工之前,組成大學(xué)的三所學(xué)院經(jīng)歷了聯(lián)合前獨(dú)立發(fā)展、合校前分散辦學(xué)、合校初期同地辦學(xué)三個(gè)階段,大學(xué)校址也從偏僻的登州轉(zhuǎn)到傳教重鎮(zhèn)濰縣,再到更具戰(zhàn)略地位的省會(huì)濟(jì)南。隨著大學(xué)的發(fā)展壯大,參與聯(lián)合的差會(huì)不斷增長(zhǎng),他們懷抱實(shí)現(xiàn)基督教教育的根本目標(biāo),不斷增加人力和資金,最終促進(jìn)了齊魯大學(xué)的發(fā)展,使之成為一所帶有鮮明特色的著名大學(xué)。教育聯(lián)合促進(jìn)了學(xué)校的搬遷與合并。1904年文會(huì)館搬遷濰縣為學(xué)堂加強(qiáng)師資和擴(kuò)大招生提供了物質(zhì)保障,1917年文理學(xué)院和神學(xué)院搬遷濟(jì)南實(shí)現(xiàn)了同地教學(xué),新校園采用專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃,營(yíng)造了充足的教學(xué)空間和適宜的宗教氛圍,形成了齊魯大學(xué)獨(dú)特的校園形態(tài)。但是,教育聯(lián)合犧牲了長(zhǎng)老會(huì)和浸禮會(huì)對(duì)學(xué)校的獨(dú)立管理權(quán),從最初就矛盾重重。合校后差會(huì)間的矛盾非但沒(méi)有消解,反而因?yàn)楣芾韺拥娜诤辖y(tǒng)一愈演愈烈。新校園的建設(shè)充斥著各方的力量博弈,學(xué)校的管理權(quán)也在長(zhǎng)老會(huì)和浸禮會(huì)兩大差會(huì)間交替輪換。除了差會(huì)間的明爭(zhēng)暗斗,三所學(xué)院的力量對(duì)比也隨著校園空間的變遷呈現(xiàn)出明顯變化。辦學(xué)早期文理學(xué)院影響最大,為大學(xué)帶來(lái)了良好聲譽(yù)。大學(xué)在濟(jì)...

【文章頁(yè)數(shù)】：101 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
緒論
    一、問(wèn)題緣起
    二、研究綜述
    三、主要史料
第一章 教育工作的開(kāi)端:大學(xué)萌芽與早期校園形態(tài)
    第一節(jié) 狄考文與登州文會(huì)館
    第二節(jié) 英國(guó)浸禮會(huì)在青州的傳教事業(yè)
    第三節(jié) 濟(jì)南醫(yī)學(xué)教育的開(kāi)端
    小結(jié)
第二章 分散辦學(xué):聯(lián)合初期的合作與沖突
    第一節(jié) 教育聯(lián)合的談判與達(dá)成
    第二節(jié) 初期的博弈:廣文學(xué)堂與神道學(xué)堂的合并與管理
    第三節(jié) 醫(yī)學(xué)院落戶(hù)濟(jì)南
    小結(jié)
第三章 在濟(jì)南的新校園:專(zhuān)業(yè)規(guī)劃與空間營(yíng)造
    第一節(jié) 尋找共同的校址:合校的規(guī)劃與考量
    第二節(jié) 遴選建筑師與設(shè)計(jì)建筑方案
    第三節(jié) 校園建設(shè)與空間營(yíng)造
    小結(jié)
第四章 校園空間變遷下的失衡與易位
    第一節(jié) 始料未及的失衡發(fā)展
    第二節(jié) 合校背后的角力與沖突
    第三節(jié) 文神學(xué)院的邊緣化
    小結(jié)
結(jié)論
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表



本文編號(hào)：3863606