教科書是形塑和傳承歷史記憶的重要媒介。作為日本侵華暴行的典型,南京大屠殺發(fā)生后不久即被寫入中國教科書并延續(xù)至今。80年多來,不同時(shí)期中國教科書中的南京大屠殺的記述,在抗戰(zhàn)動員、審判日本戰(zhàn)犯、揭露國民黨政權(quán)消極抗日、批駁日本右翼勢力否認(rèn)或淡化侵略歷史的言行,以及國家公祭等不同語境中,被重新整合與詮釋,其書寫內(nèi)容、角度和方式均有所變化。這并非意味著南京大屠殺歷史本身發(fā)生了改變,而是在不同的語境中人們對南京大屠殺歷史認(rèn)知不斷深化。樹立人類命運(yùn)共同體意識,培養(yǎng)正確的歷史觀和世界觀,是新時(shí)代中國教科書南京大屠殺歷史書寫的使命。

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