本文關(guān)鍵詞：中央蘇區(qū)紅色歌謠教育傳承研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中央蘇區(qū)紅色歌謠是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期存在并發(fā)展，遍及贛、閩、粵等多個(gè)地區(qū)，由于革命形勢(shì)的緊迫需要，宣傳革命戰(zhàn)事，鼓勵(lì)參軍光榮，支援前線(xiàn)等膾炙人口的紅色革命歌曲相繼問(wèn)世。它與當(dāng)?shù)乜图椅幕o密結(jié)合，客觀(guān)上對(duì)紅色歌謠起到了推波助瀾的作用，加之濃郁的地域特色和革命英雄主義色彩，使得紅色歌謠呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。本論文將從四個(gè)部分來(lái)逐一論述；第一部分說(shuō)明中央蘇區(qū)紅色歌謠的形成與發(fā)展。從大量的客家文學(xué)作品中我們得知客家人樂(lè)觀(guān)向上，積極進(jìn)取，他們?yōu)橼A(yíng)得自由幸福的生活而默默地耕耘，收獲。由于革命戰(zhàn)事的需要，本著以“為革命戰(zhàn)爭(zhēng)和階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)”為方向，以“使廣大民眾都成為享受文明幸福的人”為目標(biāo)，，以“提高廣大民眾的政治覺(jué)悟和文化水平”為核心任務(wù)，以“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”為實(shí)施途徑的一系列革命群眾路線(xiàn)，使得中央蘇區(qū)呈現(xiàn)出熱烈的戰(zhàn)斗氣氛。而中央蘇區(qū)紅色歌謠在壯大革命聲勢(shì)、提升革命熱情方面發(fā)揮了不可估量的作用。第二部分用舉例的形式闡釋中央蘇區(qū)紅色歌謠的內(nèi)涵與功能，筆者將蘇區(qū)紅色歌謠分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行闡釋?zhuān)ㄟ^(guò)這種歌謠的形式充分再現(xiàn)了中央蘇區(qū)廣泛的群眾基礎(chǔ)，第三部分著重論述中央蘇區(qū)紅色歌謠的當(dāng)代教育價(jià)值，紅歌作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在學(xué)校和社會(huì)中的德育功能等。在傳統(tǒng)文化大力推廣的今天，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的中國(guó)，給民間音樂(lè)以音樂(lè)倫理學(xué)的關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)然狀態(tài)，那么民間音樂(lè)文化勢(shì)必獲得相對(duì)寬松的生存空間。第四部分指出紅色歌謠是特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，在傳承與發(fā)展上需要多方力量的努力和幫助，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)其內(nèi)在價(jià)值。從傳承文化的角度將中央蘇區(qū)紅色歌謠與先進(jìn)文化建設(shè)相結(jié)合，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)新時(shí)期社會(huì)不斷向前發(fā)展，永遠(yuǎn)保持文化的先進(jìn)性方面加以論述，同時(shí)將紅色歌謠作為校本如何開(kāi)發(fā)，在學(xué)校教育中存在的問(wèn)題與對(duì)策上給以說(shuō)明。結(jié)語(yǔ)部分：系統(tǒng)梳理了中央蘇區(qū)紅色歌謠的教育意義，蘇區(qū)的建設(shè)與社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)在理論上是相互一致的。筆者在行文中試圖從音樂(lè)文化教育傳承的角度對(duì)論文進(jìn)行論述，在“尊重傳統(tǒng)，堅(jiān)守家園”的宗旨基礎(chǔ)上對(duì)中央蘇區(qū)紅色歌謠這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)作以系統(tǒng)分析，同時(shí)對(duì)于紅色歌謠給予青少年的審美教育和社會(huì)德育教育方面，以及紅色歌謠與蘇區(qū)精神方面的結(jié)合都作為重點(diǎn)論述，其目的就是將傳統(tǒng)文化能夠更好地加以傳承發(fā)展。對(duì)于新時(shí)期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，紅色歌謠進(jìn)入大學(xué)校園，一改往日緊張的氣氛，活潑生動(dòng)的校園生活伴隨著激昂的歌曲盡情揮灑學(xué)生們的聰明才智。
【關(guān)鍵詞】：紅色歌謠 中央蘇區(qū) 教育傳承
【學(xué)位授予單位】：贛南師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：J609.2;K263
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 緒論6-8
• 第1章 中央蘇區(qū)紅色歌謠形成與發(fā)展8-23
• 1.1 中央蘇區(qū)紅色歌謠孕育的搖籃8-13
• 1.2 中央蘇區(qū)紅色歌謠的群眾基礎(chǔ)13-17
• 1.3 中央蘇區(qū)紅色歌謠的藝術(shù)特征17-23
• 第2章 中央蘇區(qū)紅色歌謠的內(nèi)涵與功能23-34
• 2.0 中央蘇區(qū)紅色歌謠的內(nèi)涵23
• 2.1 彰顯革命戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)的功能23-25
• 2.2 崇尚集體主義的價(jià)值目標(biāo)25-28
• 2.3 突出愛(ài)國(guó)主義情感28-30
• 2.4 中央蘇區(qū)紅色歌謠的教化功能30-34
• 第3章 中央蘇區(qū)紅色歌謠的當(dāng)代教育價(jià)值34-41
• 3.1 紅色歌謠的審美教育價(jià)值34-36
• 3.2 紅色歌謠的社會(huì)德育功能36-37
• 3.3 紅色歌謠的傳統(tǒng)教育功能37-41
• 第4章 中央蘇區(qū)紅色歌謠的教育與傳承41-47
• 4.1 紅色歌謠在學(xué)校教學(xué)中的開(kāi)發(fā)利用41-42
• 4.2 紅色歌謠的保護(hù)傳承現(xiàn)狀42-44
• 4.3 紅色歌謠教育傳承中存在的問(wèn)題及解決的對(duì)策44-47
• 結(jié)語(yǔ)47-48
• 主要參考書(shū)目48-50
• 致謝50

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本文編號(hào)：365789