黃紹箕是清末由科舉正途入仕的佼佼者,為官,既擔(dān)任過科舉掄才的典試者,又擔(dān)任過中央和地方教育政策的制定者;做幕,既從張之洞參與變法改革,又是學(xué)堂教育的實(shí)際管理者。復(fù)雜的仕途經(jīng)歷和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)使他更深刻地認(rèn)識(shí)科舉與學(xué)堂之爭(zhēng)。他主張辦學(xué)堂以養(yǎng)成國(guó)民,提倡教育普及和教育平等。其辦學(xué)實(shí)踐能溝通中西,既推尊西學(xué)構(gòu)建分科之學(xué),倡辦專門學(xué)堂以培養(yǎng)專業(yè)人才,又能反思傳統(tǒng)學(xué)問如何安處以保存國(guó)粹。此外,黃紹箕對(duì)教科書的編纂和翻譯提出了若干有價(jià)值的建議并予推廣實(shí)施。作為清末漸次改良的倡導(dǎo)者,他雖推尊西學(xué),但中學(xué)始終是他最根本的思想資源。然而,亦不能簡(jiǎn)單地以"中體西用"來(lái)概括他的教育思想,而是各有其體,各有其用。 

【文章來(lái)源】：江蘇師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020,46(06)

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]黃紹箕與康有為的交往[J]. 謝作拳,陳偉歡.  溫州文物. 2017(01)
[2]黃紹箕交游考略[J]. 劉思文,孫澤仙.  中國(guó)書法. 2017(16)
[3]論晚清鄉(xiāng)土歷史教科書的編寫特色[J]. 吳四伍.  清史論叢. 2017(01)
[4]開放而不失其故:張之洞興辦湖北存古學(xué)堂的努力[J]. 郭書愚.  社會(huì)科學(xué)研究. 2014(06)



本文編號(hào)：3348989