中國(guó)近代史課程教學(xué)面臨的困境,使得教學(xué)改革勢(shì)在必行。在中國(guó)近代史課程教學(xué)中加強(qiáng)文書寫作是對(duì)教學(xué)方法改革的有益探索。實(shí)踐發(fā)現(xiàn),在教學(xué)過程中運(yùn)用抄寫、仿寫以及原創(chuàng)性文書寫作的教學(xué)方法,可以提升學(xué)生的人文素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的職業(yè)技能,最終為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才提供幫助。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、加強(qiáng)文書寫作在中國(guó)近代史課程教學(xué)中的必要性
    （一）加強(qiáng)文書寫作有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
    （二）加強(qiáng)文書寫作有利于改善中國(guó)近代史教學(xué)質(zhì)量
    （三）加強(qiáng)文書寫作有利于提高學(xué)生的職業(yè)技能
二、中國(guó)近代史課程教學(xué)中文書寫作的內(nèi)容與方式
    （一）抄寫原始文書
    （二）仿寫文書
    （三）原創(chuàng)寫作
三、中國(guó)近代史課程教學(xué)中文書寫作的實(shí)施途徑
    （一）原文抄寫用“問題———探究”教學(xué)模式
    （二）文書仿寫用“情景——體驗(yàn)”教學(xué)模式
    （三）原創(chuàng)寫作用“合作——交流”教學(xué)模式
四、文書寫作方法在歷史學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的策略
    （一）改革人才培養(yǎng)模式，完善學(xué)生考核機(jī)制
    （二）提供文書寫作平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情
    （三）提升教師教學(xué)能力，加強(qiáng)教師寫作指導(dǎo)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]論語(yǔ)文能力在大學(xué)生就業(yè)中的作用與培養(yǎng)策略[J]. 李海平.  大學(xué)教育. 2013(12)
[3]文科應(yīng)用型人才科研與寫作能力的培養(yǎng)——以德州學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)為例[J]. 張立勝.  德州學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(03)
[4]論應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵及策略[J]. 吳耀興,陳政輝.  黑龍江高教研究. 2008(12)
[5]基于問題的學(xué)習(xí):一種可資借鑒的教學(xué)模式[J]. 姜美玲.  全球教育展望. 2003(03)



本文編號(hào)：3319995