上海廣方言館在1863年至1905年所存續(xù)的四十二年中,從漢族文童內招考了五百多名學生。廣方言館學生的知識構成以西文西語見長,而算學、天文、制造等科程度尚淺。在"中體西用"的培養(yǎng)宗旨下,中學實屬必要,但所習內容與科舉考試密不可分,或獎勵學生以功名,或學生通過科舉獲得出身,自始至終存在對科舉制度的依附。學生修業(yè)期滿后,一般有選送京師同文館、留江南制造局任教習、出洋留學和就職于上海及其周邊地區(qū)幾種出路,而更多的學生尋求出路受阻。上海廣方言館學生面臨著中學與西學的雙重壓力,既無法擺脫對科舉出身的依賴,又不得不尋求新的出路,在出身與出路的困境中艱難成長。 

【文章來源】：安徽史學. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、廣方言館學生的知識構成
二、廣方言館學生的出路
    1.選送京師同文館
    2.任職于江南制造局
    3.出洋留學
    4.就職于上海及其周邊地區(qū)
三、廣方言館學生的困境
結 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]晚清同文三館對人材的培養(yǎng)[J]. 李長莉.  河北師范大學學報(社會科學版). 1987(01)
[2]略論上海廣方言館[J]. 曾鉅生.  杭州大學學報(哲學社會科學版). 1986(01)



本文編號：3312932