本文關(guān)鍵詞：民國(guó)時(shí)期河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師群體研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師是民國(guó)時(shí)期的河南從業(yè)人數(shù)最多的一個(gè)知識(shí)分子群體，當(dāng)前人們對(duì)該社會(huì)群體的研究較少涉及，有待人們進(jìn)一步挖掘其研究空間及其研究?jī)r(jià)值。本文以民國(guó)時(shí)期河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師為研究對(duì)象，主要從鄉(xiāng)村教師的增長(zhǎng)及構(gòu)成、工資待遇、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)活動(dòng)、職業(yè)檢定、社會(huì)活動(dòng)等方面進(jìn)行闡述，初步探討民國(guó)時(shí)期河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師真實(shí)的社會(huì)群體生存狀況，進(jìn)而分析其群體的時(shí)代特征。 本文內(nèi)容有四個(gè)部分： 第一部分，主要論述了河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師的增長(zhǎng)、構(gòu)成及檢定。 首先重點(diǎn)陳述了河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師猛增的現(xiàn)象和鄉(xiāng)村教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)，并分析了鄉(xiāng)村小學(xué)教師增長(zhǎng)的原因；接著論述了其構(gòu)成特征。檢定主要包括兩個(gè)方面：首先是小學(xué)教師檢定宗旨的不斷變化。檢定宗旨的不斷變化主要是由于政局動(dòng)蕩，政權(quán)更迭頻繁所致。其次是檢定狀況，主要是對(duì)小學(xué)教師的教學(xué)態(tài)度、方法及技能進(jìn)行視導(dǎo)和檢定。 第二部分，重點(diǎn)論述了河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師的教學(xué)狀況及工資待遇。 教學(xué)活動(dòng)狀況主要從三個(gè)方面來(lái)闡述：一是教學(xué)設(shè)備狀況，二是課堂教學(xué)狀況，三是教學(xué)成績(jī)狀況。教學(xué)設(shè)備狀況主要是教學(xué)設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，教材缺乏且不規(guī)范，課程設(shè)置不均衡等。課堂教學(xué)狀況主要是鄉(xiāng)村小學(xué)多是復(fù)式教學(xué)，鄉(xiāng)村小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)繁重；他們的教學(xué)方式單一，多采用填鴨式教學(xué)；他們由于待遇低微，更無(wú)閑暇從事教學(xué)教研，其教學(xué)處于敷衍狀態(tài)。教學(xué)成績(jī)狀況主要指教學(xué)成績(jī)的評(píng)比制度運(yùn)用。一般采取作業(yè)效率評(píng)比和會(huì)考制度，教學(xué)成績(jī)及其評(píng)比效果與城市小學(xué)相比有很大差距。 工資待遇包括兩個(gè)特征：一是工資低，二是常拖欠和打折扣。其工資低主要表現(xiàn)兩個(gè)方面：一是規(guī)定低，二是生活標(biāo)準(zhǔn)尺度低。接著分析了其待遇低微的原因：一是教育經(jīng)費(fèi)的匱乏，二是自籌經(jīng)費(fèi)的弊端，三是人們對(duì)鄉(xiāng)村教育的忽視。最后闡述工資待遇低微所帶來(lái)的惡劣影響。 第三部分，詳細(xì)論述了河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師的教學(xué)環(huán)境及社會(huì)活動(dòng)狀況。 河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師所面臨惡劣的教學(xué)環(huán)境狀況或原因主要包括五個(gè)方面：一是兵匪擾亂頻繁，二是鄉(xiāng)紳的敵視和把持，三是私塾的沖擊和競(jìng)爭(zhēng)，四是民眾的不解和阻礙，五是“自由”學(xué)生的對(duì)抗。 社會(huì)活動(dòng)主要涉及三個(gè)方面：一是與鄉(xiāng)紳的交往，二是參與義務(wù)教育運(yùn)動(dòng)，三是參加革命斗爭(zhēng)。鄉(xiāng)村教師與鄉(xiāng)紳的交往主要爭(zhēng)取鄉(xiāng)紳對(duì)鄉(xiāng)村辦學(xué)的支持和索取薪水。參入義務(wù)教育的活動(dòng)主要積極響應(yīng)義務(wù)教育政策，積極參與對(duì)鄉(xiāng)村私塾的改良，熱心幫助鄉(xiāng)村塾師接受近代教育理念。參加革命斗爭(zhēng)是河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師重要社會(huì)活動(dòng)之一。上個(gè)世紀(jì)二三年代，由于中國(guó)革命的中心從城市轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)村和當(dāng)時(shí)人們對(duì)鄉(xiāng)村師范教育的重視及其迅速發(fā)展，使許多思想激進(jìn)、來(lái)自貧苦農(nóng)民家庭的師范生和鄉(xiāng)村小學(xué)教師成了聯(lián)接中國(guó)革命和農(nóng)村的橋梁。 第四部分為結(jié)語(yǔ)。 本部分通過(guò)對(duì)河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師的人增長(zhǎng)、構(gòu)成及職業(yè)檢定、教學(xué)活動(dòng)及工資待遇、教學(xué)環(huán)境及社會(huì)活動(dòng)等方面的總結(jié)，，引出一個(gè)需要探討的問(wèn)題：鄉(xiāng)村教師地位低下與近代社會(huì)變遷的關(guān)系，即在近代社會(huì)變遷中，尤其民國(guó)時(shí)期河南鄉(xiāng)村教師階層社會(huì)生存隨之變動(dòng)狀況。
【關(guān)鍵詞】：民國(guó) 河南 鄉(xiāng)村教師 群體
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G625.1;K258
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 目錄8-10
• 緒論10-16
• （一） 研究意義及目的10
• （二） 研究的歷史與現(xiàn)狀10-14
• （三） 研究的方法與重點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)14-16
• 一、 鄉(xiāng)村小學(xué)教師的增長(zhǎng)、構(gòu)成及檢定16-30
• （一） 鄉(xiāng)村小學(xué)的增設(shè)及其教師的增長(zhǎng)16-23
• 1. 初級(jí)小學(xué)的大量增設(shè)16-18
• 2. 鄉(xiāng)村小學(xué)教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)18-20
• 3. 鄉(xiāng)村小學(xué)及教師猛增的原因20-23
• （二） 河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師的構(gòu)成23-26
• 1. 師范畢業(yè)者23-24
• 2. 其他學(xué)校畢業(yè)者24-25
• 3. 非學(xué)校畢業(yè)者25-26
• （三） 河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師的檢定26-30
• 1. 檢定宗旨的變化26-27
• 2. 檢定狀況27-30
• 二、 鄉(xiāng)村小學(xué)教師的教學(xué)活動(dòng)及工資待遇30-44
• （一） 河南鄉(xiāng)村小學(xué)教師的教學(xué)活動(dòng)30-34
• 1. 教學(xué)設(shè)備30-32
• 2. 課堂教學(xué)32-33
• 3. 教學(xué)成績(jī)33-34
• （二） 工資待遇34-44
• 1. 工資標(biāo)準(zhǔn)低35-36
• 2. 一再降低的生活尺度36-38
• 3. “薪水”的拖欠和折扣38
• 4. 主要原因及惡劣影響38-44
• 三、 教學(xué)環(huán)境與社會(huì)活動(dòng)44-58
• （一） 教學(xué)環(huán)境44-49
• 1. 兵匪擾亂頻繁44-45
• 2. 鄉(xiāng)紳的敵視和把持45-46
• 3. 私塾的沖擊與競(jìng)爭(zhēng)46-47
• 4. 民眾的不解和阻礙47-48
• 5. “自由”學(xué)生的對(duì)抗48-49
• （二） 社會(huì)活動(dòng)49-58
• 1. 與鄉(xiāng)紳的交往50-51
• 2. 參與義務(wù)教育活動(dòng)51-52
• 3. 參加革命斗爭(zhēng)52-58
• 結(jié)語(yǔ)58-62
• 參考文獻(xiàn)62-66
• 致謝66-67
• 讀研期間發(fā)表的學(xué)術(shù)文章67-68

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：328064