二十世紀(jì)三十年代,位處河南西南的宛西地區(qū)興起了一場影響深遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)。這場運(yùn)動(dòng)持續(xù)十幾年（1930—1943）,以“地方自治”為口號(hào),在政治、經(jīng)濟(jì)、教育、軍事等方面進(jìn)行了有濃重地方特色的體制改良。宛西自治領(lǐng)導(dǎo)人在孫中山地方自治思想基礎(chǔ)之上,結(jié)合當(dāng)時(shí)影響深遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村建設(shè)思想,從宛西社會(huì)實(shí)際出發(fā),創(chuàng)辦出自治的指導(dǎo)理論——三自政策。同時(shí),三自主義作為宛西進(jìn)行鄉(xiāng)村自治的目標(biāo)和歸宿,具有濃重的地方色彩,在十幾年間成功地指導(dǎo)了宛西自治的進(jìn)行,所以在當(dāng)時(shí)聲名遠(yuǎn)播,反響很大。三自主義作為宛西地方自治的理論依據(jù),其操作程序是:由安定社會(huì)秩序的帶有軍事色彩的自衛(wèi)入手（自衛(wèi)）;憑借主要由地方紳士、知識(shí)分子組成的自治團(tuán)體從事社會(huì)性的興利除弊（自治）;從開源、節(jié)流兩個(gè)方面復(fù)興和發(fā)展經(jīng)濟(jì),將各類教育一以貫之（自富）。這樣就帶有了濃重的地方色彩,成為一種獨(dú)特的區(qū)域發(fā)展模式。在宛西鄉(xiāng)村建設(shè)中,教育居于很重要的地位。之所以這么說,是因?yàn)榻逃?不僅是宛西鄉(xiāng)建的主要內(nèi)容之一,同時(shí)也是進(jìn)行鄉(xiāng)建不可缺少的手段和工具:教育貫穿于三自政策中,形成與此密切相關(guān)的三自教育,成為鄉(xiāng)建思想乃至運(yùn)動(dòng)推行最終得以在宛西民眾中得到理解、認(rèn)可、... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題意義與寫作緣起
    二、先行研究概況
第一章 自治前的宛西社會(huì)環(huán)境
    一、不堪政局—匪患肆虐、軍隊(duì)騷擾
    二、凋敝破產(chǎn)—蕭條衰敗的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況
    三、民智未開—宛西的教育狀況
第二章 宛西自治教育理論的形成
    一、宛西自治派的自治理論
    二、地方自治教育理論的形成
第三章 宛西自治教育的具體實(shí)踐
    一、學(xué)校教育體系的設(shè)立及其發(fā)展
    二、社會(huì)教育的實(shí)踐
    三、宛西鄉(xiāng)村師范學(xué)校
第四章 宛西自治教育取得的成果及其評(píng)價(jià)
    一、奠定了地方教育體系
    二、穩(wěn)定社會(huì)、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展
    三、特征與評(píng)價(jià)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]彭禹廷鄉(xiāng)村建設(shè)教育思想與實(shí)踐[J]. 萬新芳.  鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(05)
[2]試論彭禹廷“三自主義”理論的實(shí)踐途徑[J]. 萬新芳.  北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(03)
[3]論國民黨新縣制與地方自治的關(guān)系[J]. 陳雷.  阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(04)
[4]宛西自治派與區(qū)域性現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)[J]. 萬新芳.  韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 2006(05)
[5]宛西自治派與國民黨人的人脈關(guān)系[J]. 萬新芳.  史學(xué)月刊. 2006(05)
[6]宛西自治派與共產(chǎn)黨人的人脈關(guān)系[J]. 萬新芳.  河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(01)
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本文編號(hào)：3049487