歷史教科書是進行歷史教學活動的重要載體,歷史教育所要傳遞的知識技能、思維方法、情感態(tài)度、價值觀等都要通過歷史教科書這一載體,因此對于歷史教科書的研究具有很大的價值與意義,是歷史教育研究中的重要一環(huán)。民國歷史教科書的編撰作為歷史教科書編撰百年史的開端,其改革與發(fā)展的歷程,留下來的種類豐富、數(shù)量眾多的歷史教科書遺產(chǎn),都對當下教科書編撰產(chǎn)生巨大的影響與借鑒意義。以史為鏡,可以知興替,我們要時常回頭看看走過的路,才能將未來的路走得更好,新世紀以來,民國歷史教科書的編撰受到了越來越多的關注且取得了豐碩的研究成果,這為本文所要探討的《新學制歷史教科書》的研究提供了良好的氛圍與積淀。本文所論《新學制歷史教科書》是民國歷史教科書中的一本,是在1922年《新學制課程標準綱要》的指導下編撰的,由于其開創(chuàng)了歷史教科書編撰中外史混編的專題史模式,再加上學界目前對于其研究成果較少甚至空白,其價值未被充分發(fā)掘,因此筆者想要為此做一些工作與努力。對《新學制歷史教科書》的研究主要分為三大部分:第一部分,對《新學制歷史教科書》進行概述,首先,介紹該教科書編撰的背景,其所處的時代特征、時代思潮、該階段的學制、課程標準、學... 

【文章來源】：陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題緣起及意義
    第二節(jié) 研究綜述
        一、關于民國歷史教科書編寫的研究
        二、關于民國新學制下歷史教科書編寫的研究
        三、關于傅運森編《新學制歷史教科書》的研究
    第三節(jié) 研究內容與目標
    第四節(jié) 研究方法及手段
        一、文獻研究法
        二、對比分析法
        三、數(shù)字統(tǒng)計法
第一章 《新學制歷史教科書》概述
    第一節(jié) 《新學制歷史教科書》的編撰背景
        一、晚清民初的學制改革
        二、《新學制課程標準綱要》的頒布
        三、一批著名教育家的推動
        四、“平民教育”思潮的涌起
        五、學校教育與教材出版的持續(xù)發(fā)展
    第二節(jié) 《新學制歷史教科書》的編者及校訂者
        一、編者生平及學術成果
        二、校訂者簡介
    第三節(jié) 《新學制歷史教科書》的版本
第二章 《新學制歷史教科書》結構研究
    第一節(jié) 編排體例
        一、混編體系的問世
        二、以“人類文明的變遷”串聯(lián)線索
    第二節(jié) 課文結構
        一、注釋
        二、插圖
        三、前言的設置
        四、標記與字體字號
第三章 《新學制歷史教科書》內容研究
    第一節(jié) 選文情況
    第二節(jié) 語言風格
    第三節(jié) 內容與思想分析
        一、進化史觀的指導
        二、政治、經(jīng)濟、文化史的融合
        三、重視愛國主義教育
        四、關注民眾的日常生活
        五、滲透世界主義思想
第四章 《新學制歷史教科書》價值研究
    第一節(jié) 對歷史教科書編寫的參考價值
        一、混編體系的開創(chuàng)及參考價值
        二、歷史教科書的編寫需具有綜合的眼光
        三、歷史教科書的編寫需遵循系統(tǒng)性、通俗性的編寫原則
        四、不斷完善歷史教科書的編審制度
    第二節(jié) 對歷史教育的參考價值
        一、明確歷史教育的核心目的
        二、正確認識歷史教育的功能
        三、重視歷史教育中時空觀念與概念解釋能力的培養(yǎng)
        四、在學習先進的基礎上堅持走“本土化”道路
緒語
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論民國早期教科書的價值取向之演變——以“辛亥革命”的內容為例[J]. 李靜宜,王嘉.  呂梁學院學報. 2016(03)
[2]呈現(xiàn)“活的歷史”:《現(xiàn)代初中教科書本國史》的編寫啟示[J]. 馬曙慧.  中學歷史教學參考. 2015(09)
[3]“從地理談起”:晚清民國中學歷史教科書的書寫模式[J]. 姚正平.  史學理論研究. 2015(01)
[4]論20世紀20年代新學制改革中的歷史教科書[J]. 朱煜,郝佩林.  歷史教學(下半月刊). 2014(09)
[5]《現(xiàn)代初中教科書·本國史》與顧頡剛的史學思想[J]. 王紅霞.  史學月刊. 2014(08)
[6]一件關乎民國年間政、學、商三界的重大事件——1929年《本國史》教科書案新探[J]. 李長銀.  歷史教學(下半月刊). 2014(05)
[7]新史學與清末歷史教科書的編纂[J]. 魏蔚,劉永祥.  運城學院學報. 2014(01)
[8]1922年新學制教科書的多樣化探索及啟示[J]. 吳小鷗,李想.  課程教學研究. 2013(04)
[9]呂思勉《新學制高級中學教科書本國史》述評[J]. 張漢林.  歷史教學問題. 2013(01)
[10]民族主義與歷史知識的重構——以民國中小學歷史教科書中的“四大發(fā)明”表述為例[J]. 張國榮.  清華大學學報(哲學社會科學版). 2012(05)

碩士論文
[1]陳衡哲《西洋史》歷史教育思想探析[D]. 王晶晶.聊城大學 2016
[2]呂思勉本國史教科書編撰研究[D]. 吳媛媛.上海師范大學 2016
[3]清末新學制下中學世界史教科書研究[D]. 韓齊.河南師范大學 2015
[4]民國時期中小學歷史教科書的文化取向研究[D]. 張靜靜.信陽師范學院 2014
[5]民國時期中學外國史教科書初探[D]. 沈軍.湖南師范大學 2013
[6]商務印書館與近代中學歷史教科書編撰（1904-1937年）[D]. 李玉瑩.揚州大學 2007
[7]清末和民國時期的中學歷史教科書研究[D]. 王友軍.浙江師范大學 2005



本文編號：3034289