本文關(guān)鍵詞：清末河南傳統(tǒng)士紳與新式教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：清朝末年(1876—1911),社會政治和經(jīng)濟發(fā)生了急劇變化,民族危機空前嚴重。為拯救民族危亡,上至官僚重臣,下到地方士紳,無不積極探索新的出路。與此同時,中國傳統(tǒng)教育也顯現(xiàn)出與時代發(fā)展相脫節(jié)的情形,教育的改革勢在必行。從“壬寅—癸卯”學制到廢止科舉,中國近代教育制度逐步確立起來。它使中國的教育內(nèi)容從空疏轉(zhuǎn)向?qū)嵱?從封建轉(zhuǎn)向科學。在這場轟轟烈烈的教育改革運動中,士紳因為其獨特的優(yōu)勢而成為主導力量。本文通過梳理河南傳統(tǒng)士紳以各種方式,積極參與新式教育事業(yè)的活動,探討河南傳統(tǒng)士紳與新式教育的關(guān)系,在一定程度上揭示了士紳在河南近代教育發(fā)展進程中的作用。同時,通過對傳統(tǒng)士紳在推進新式教育過程中的一些歷史局限性分析,從中領(lǐng)會中國近百年來社會轉(zhuǎn)型和新舊文化轉(zhuǎn)型歷程中的沖突及教訓。
【關(guān)鍵詞】：河南 士紳 新式教育
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：K252;G529
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 引言7-14
• 1.1 選題緣由7
• 1.2 學術(shù)史回顧7-13
• 1.2.1 關(guān)于近代士紳的研究7-10
• 1.2.2 關(guān)于清末士紳開展教育活動的研究10-11
• 1.2.3 關(guān)于清末轉(zhuǎn)型時期河南教育的研究11-13
• 1.3 研究內(nèi)容與研究方法13-14
• 第2章 河南傳統(tǒng)教育與士紳活動概述14-21
• 2.1 清末河南傳統(tǒng)教育概況14-17
• 2.1.1 官學教育14-15
• 2.1.2 書院教育15-16
• 2.1.3 私學教育16-17
• 2.2 傳統(tǒng)士紳參與傳統(tǒng)教育17-21
• 2.2.1 士紳參與私學教育17-19
• 2.2.2 士紳參與書院教育19-21
• 第3章 傳統(tǒng)教育向新式教育的過渡21-26
• 3.1 新式教育的緣起21-22
• 3.2 新式教育的發(fā)展概況22-26
• 3.2.1 完備的學校教育制度23-24
• 3.2.2 完整的教育行政機構(gòu)24-25
• 3.2.3 統(tǒng)一的教育宗旨25-26
• 第4章 傳統(tǒng)士紳對新式教育的參與及貢獻26-44
• 4.1 傳統(tǒng)士紳參與新式教育的原因26-28
• 4.1.1 責任感的延續(xù)26-27
• 4.1.2 科舉制度的衰敗27-28
• 4.2 傳統(tǒng)士紳參與新式教育的表現(xiàn)28-37
• 4.2.1 入學接受再教育28-33
• 4.2.2 創(chuàng)辦新式學堂和其它文化機構(gòu)33-35
• 4.2.3 擔任學堂教習及機構(gòu)負責人35-37
• 4.3 貢獻——以汲縣士紳李時燦為個案的分析37-44
• 4.3.1 革新傳統(tǒng)儒學教育38-40
• 4.3.2 創(chuàng)建新型學校40-42
• 4.3.3 主編教育報刊42-44
• 第5章 傳統(tǒng)士紳在新式教育中的局限44-49
• 5.1 教習知識局限44-45
• 5.2 教習素養(yǎng)問題45-47
• 5.3 士紳及地方官吏的辦學態(tài)度47-49
• 第6章 結(jié)語49-51
• 致謝51-52
• 參考文獻52-56
• 攻讀學位期間的研究成果56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 謝文慶;;論近代知識分子轉(zhuǎn)型及其教育推動力[J];湖南師范大學教育科學學報;2012年05期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐凌美;清末民國時期關(guān)中地區(qū)的士紳與地方教育[D];西北民族大學;2006年

  本文關(guān)鍵詞：清末河南傳統(tǒng)士紳與新式教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：302839