清朝初年,清朝統(tǒng)治者在東北地區(qū)實(shí)行“封禁政策”,造成東北地區(qū)教育文化落后的局面。隨著營(yíng)口開(kāi)埠,東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。伴隨著清末新政的實(shí)施,以開(kāi)啟民智為宗旨的教育改革逐漸展開(kāi),教育得到了前所未有的發(fā)展。為了彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足,社會(huì)教育逐漸發(fā)展起來(lái)。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,對(duì)民國(guó)時(shí)期吉林地區(qū)社會(huì)教育的發(fā)生、發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行梳理研究。文章主體主要分為三部分:第一部分,民國(guó)時(shí)期吉林地區(qū)社會(huì)教育開(kāi)展的背景。社會(huì)教育興起與當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及思想都密切相關(guān)。首先對(duì)此進(jìn)行探討,其次對(duì)社會(huì)教育的發(fā)展背景進(jìn)行細(xì)致的分析。第二部分,1912-1931年吉林地區(qū)社會(huì)教育發(fā)展概況。首先厘清該時(shí)期相關(guān)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)立與發(fā)展,然后把吉林地區(qū)社會(huì)教育分為兩大類,并從這兩方面來(lái)嘗試還原民國(guó)時(shí)期的吉林社會(huì)教育狀況。第三部分,1912-1931年吉林地區(qū)社會(huì)教育的影響及不足。首先全面評(píng)價(jià)社會(huì)教育所產(chǎn)生的影響,其次總結(jié)社會(huì)教育發(fā)生發(fā)展的不足,并反思其對(duì)當(dāng)今社會(huì)教育的一些啟示。
【學(xué)位單位】：長(zhǎng)春師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：K258
【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一）選題原因與背景
    （二）相關(guān)界定
        1.時(shí)間界定
        2.吉林地區(qū)的界定
        3.社會(huì)教育的界定
    （三）相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        1.著作類
        2.論文類
    （四）研究方法
        1.歷史文獻(xiàn)研究法
        2.案例研究法
        3.多學(xué)科交叉研究法
二、民國(guó)時(shí)期吉林地區(qū)社會(huì)教育開(kāi)展的社會(huì)基礎(chǔ)
    （一）民初吉林地區(qū)政治環(huán)境的變化
    （二）吉林地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況
    （三）吉林地區(qū)的文化氛圍
三、民國(guó)時(shí)期吉林地區(qū)社會(huì)教育的發(fā)展概況
    （一）社會(huì)式社會(huì)教育事業(yè)的創(chuàng)辦
        1.圖書(shū)館
        2.報(bào)刊業(yè)
        3.通俗教育講演所
    （二）學(xué)校式社會(huì)教育事業(yè)的開(kāi)展
四、民國(guó)時(shí)期吉林地區(qū)社會(huì)教育的影響及不足
    （一）影響
        1.啟發(fā)民智,改善風(fēng)氣
        2.推動(dòng)了吉林的近代化進(jìn)程
        3.彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足
    （二）不足
        1.封建思想殘余較多
        2.經(jīng)費(fèi)不足
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間公開(kāi)發(fā)表論文及著作情況
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2855359