1901-1911年是晚清政府銳意圖新的十年，也是社會(huì)動(dòng)蕩不安的十年。興學(xué)堂、設(shè)警局、辦自治的過程中，風(fēng)潮迭起，民變百出……本文選取鄉(xiāng)民毀學(xué)這一現(xiàn)象展開論述，欲通過分析毀學(xué)現(xiàn)象、過程及影響，揭示其背后隱含的民眾心理及社會(huì)原因，以對(duì)新末教育改革能有更深的認(rèn)識(shí)。 清末新政是傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段。鄉(xiāng)民毀學(xué)風(fēng)潮在一定程度上反映出轉(zhuǎn)型期社會(huì)新舊雜糅，復(fù)雜多變的時(shí)代特點(diǎn)。文章定位于江浙兩省，主要參考《申報(bào)》、《東方雜志》、《教育雜志》等原始報(bào)刊資料，對(duì)江浙毀學(xué)事件進(jìn)行多角度分析，試圖回答為何學(xué)風(fēng)濃厚的江浙之鄉(xiāng)，恰恰是毀學(xué)最為激烈的省份。 全文分為四個(gè)部分。 文章第一部分從江浙毀學(xué)概況敘起。1901到1911年，毀學(xué)風(fēng)潮起伏不定。大則波及數(shù)省，小則一村一隅，構(gòu)成晚清史上獨(dú)特的毀學(xué)景觀。1905年前毀學(xué)事件尚為數(shù)不多，科舉廢除之后呈增多之勢，庚戌年達(dá)到高峰，之后漸漸陷于沉寂。觸發(fā)毀學(xué)的原因不一而足，苛捐雜稅，戶口調(diào)查，災(zāi)荒匪亂……而究其深層社會(huì)原因，則可歸結(jié)為鄉(xiāng)民對(duì)學(xué)堂的不認(rèn)同及利益爭奪兩項(xiàng)。文章分別從這二方面入手分析。 第二部分主要探討鄉(xiāng)民對(duì)學(xué)堂的態(tài)度。由于現(xiàn)實(shí)的考慮，新式學(xué)堂的費(fèi)用、上課時(shí)間、所學(xué)課程內(nèi)容均與鄉(xiāng)民生活相沖突，學(xué)堂中學(xué)生、教習(xí)、監(jiān)督等新的群體形象也與鄉(xiāng)民的傳統(tǒng)觀念格格不入，頻繁而發(fā)的學(xué)潮是學(xué)堂本身波動(dòng)不安的反映。正由于此，舊式科舉在民眾中仍然余威不減，類似考優(yōu)拔，舉貢者多不勝數(shù)，不亞于當(dāng)年科舉赴考之盛況。而作為新式教育之補(bǔ)充而所設(shè)的私塾，呈現(xiàn)繁榮景觀，與學(xué)堂各占半壁江山。在這樣的教育格局下，不難理解鄉(xiāng)民毀學(xué)的深層動(dòng)機(jī)。 第三部分側(cè)重于興學(xué)過程中權(quán)利轉(zhuǎn)換與利益爭奪關(guān)系。新舊教育更替之間，交織著得勢者與失勢者的爭斗，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的對(duì)峙拉大了鄉(xiāng)民與讀書人的距離，而士紳權(quán)利的擴(kuò)大使得官紳矛盾加劇，很多毀學(xué)事件，名為鄉(xiāng)民聚眾鬧事，實(shí)則各方利益者權(quán)利角逐的犧牲品。 文章最后敘述了鄉(xiāng)民毀學(xué)的社會(huì)影響。毀學(xué)成風(fēng)的時(shí)代環(huán)境下，學(xué)堂興辦之路充滿艱辛，期間夾雜著些種種謠言，誣陷及盲目成風(fēng)的鄉(xiāng)民非理性活動(dòng)，而江浙毀學(xué)現(xiàn)象之所以特別突出，災(zāi)荒匪亂、自治調(diào)查、士紳城居等因素之外，傳統(tǒng)教育的束縛，科舉情結(jié)的牽拌是其重要之原因。 毀學(xué)從側(cè)面反映出教育改革發(fā)軔期的社會(huì)困境。對(duì)于晚清毀學(xué)還可以從更多角度展開研究。相信隨著學(xué)界對(duì)毀學(xué)的研究繼續(xù)深入，新舊教育嬗變期間的社會(huì)動(dòng)態(tài)和民眾反響將更加清晰，我們對(duì)于教育近代化的過程也會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：K257
【文章目錄】：
引言
第一章 江浙毀學(xué)概述
    第一節(jié) 零星初起(1901-1904)
    第二節(jié) 沉渣泛起(1905-1909)
    第三節(jié) 毀學(xué)高潮(1910)
    第四節(jié) 余波不興(1911-)
第二章 對(duì)學(xué)堂的不認(rèn)同--原因思考(一)
    第一節(jié) 現(xiàn)實(shí)的考慮
    第二節(jié) 學(xué)生、教習(xí)與學(xué)潮
    第三節(jié) 沉湎過去:科舉的死而不僵
    第四節(jié) 新舊交雜:私塾學(xué)堂的二元并存
第三章 利益爭奪--原因思考(二)
    第一節(jié) 得勢者的猖狂與失意者的反抗
    第二節(jié) 官紳之間
    第三節(jié) 城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的對(duì)立
第四章 影響與結(jié)論
    第一節(jié) 誣陷、謠言與非理性
    第二節(jié) 興學(xué)為畏途
    第三節(jié) 為什么江、浙是毀學(xué)最頻繁的地區(qū)?
參考文獻(xiàn)

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本文編號(hào)：2846015