【摘要】：建國(guó)初期,中國(guó)共產(chǎn)黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域所進(jìn)行的思想批判運(yùn)動(dòng)在1955年達(dá)到高潮。中國(guó)許多知識(shí)分子在運(yùn)動(dòng)中深深感受到了前所未有的壓力,以致心情壓抑,意志消沉,政治熱情和工作熱情都受到巨大的挫傷。知識(shí)分子群體的這種消沉的精神狀態(tài)直接影響到新中國(guó)的科教、文化事業(yè)的發(fā)展。對(duì)于這狀況,毛澤東、周恩來等中共領(lǐng)導(dǎo)人也有覺察。1956年,他們針對(duì)肅反運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的一些偏差,開始著手調(diào)整黨的知識(shí)分子政策,如召開知識(shí)分子會(huì)議,提出著名的“雙百方針”,并肯定了知識(shí)分子對(duì)世界科技革命發(fā)展新形勢(shì)的重要作用,表明了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開展需要知識(shí)分子貢獻(xiàn)力量,“一五”計(jì)劃的順利實(shí)施更是不可能缺少知識(shí)分子的積極參與。1956年黨對(duì)知識(shí)分子政策的一系列調(diào)整,知識(shí)分子的熱情再次被激發(fā)出來,國(guó)家的科教文化事業(yè)呈現(xiàn)出一片繁榮的景象。然而,好景不長(zhǎng),由于黨領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)知識(shí)法分子問題認(rèn)識(shí)的局限性,始終將其視為需要進(jìn)行教育、改造的對(duì)象。1957年,在堅(jiān)持階級(jí)斗爭(zhēng)觀點(diǎn)和國(guó)內(nèi)外環(huán)境的等因素的影響下,黨對(duì)知識(shí)分子群體的態(tài)度由1956年的肯定轉(zhuǎn)變?yōu)榉穸?由此出現(xiàn)反右斗爭(zhēng)擴(kuò)大化。廣大知識(shí)分子受到了猛烈的批判,知識(shí)分子身上原有的獨(dú)立思考、精神自由的特點(diǎn)逐漸消失。中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)分子理論和政策重新陷入到了“左”傾的誤區(qū)中。本文將深入挖掘1957年反右斗爭(zhēng)擴(kuò)大化的深層原因,幫助人們更加全面、客觀地看待1956—1957這一時(shí)期黨的知識(shí)分子政策調(diào)整,從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),從而完善當(dāng)今我國(guó)的知識(shí)分子政策,讓知識(shí)分子與全國(guó)人民一起熱情參與到實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”當(dāng)中來。
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：K27;D663.5

【參考文獻(xiàn)】

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2 沈志華;;1956年初中共對(duì)知識(shí)分子政策的調(diào)整[J];社會(huì)科學(xué);2006年08期

3 孫其明;整風(fēng)反右運(yùn)動(dòng)究竟錯(cuò)在哪里——三論1957年的整風(fēng)反右運(yùn)動(dòng)[J];同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

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本文編號(hào)：2745538