【摘要】：中國近代的留學(xué)教育出現(xiàn)在晚清時(shí)期，它是在封閉的國門被西方資本主義列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮打開之后，清政府為了挽救其統(tǒng)治危機(jī)而被迫向西方學(xué)習(xí)的歷史背景下產(chǎn)生的。伴隨著晚清留學(xué)教育的發(fā)展，與之相應(yīng)的留學(xué)制度也經(jīng)過了草創(chuàng)、成型、發(fā)展與消亡等三個(gè)歷史階段。晚清留學(xué)制度的演變，是與晚清留學(xué)教育的發(fā)展密切相關(guān)的，并在各個(gè)歷史階段呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特色。它從一個(gè)側(cè)面反映出近代中國走向世界的曲折歷程。 晚清留學(xué)制度主要包括選派制度、管理制度以及考核與錄用制度等三個(gè)方面。選派制度的內(nèi)容涉及選派機(jī)構(gòu)、選派方式、選派條件和選派科目；管理制度的內(nèi)容涉及管理機(jī)構(gòu)與管理措施；而考核與錄用制度指的是晚清政府在學(xué)成歸來的留學(xué)生的任用方面，所采取的一系列措施、程序和辦法。晚清留學(xué)制度在草創(chuàng)時(shí)期呈現(xiàn)出臨時(shí)性、應(yīng)對(duì)性和不規(guī)范的特點(diǎn)，在總體上還顯得十分幼稚，隨意性很強(qiáng)；甲午戰(zhàn)爭結(jié)束之后，前往國外的留學(xué)生逐漸增多，清朝政府有針對(duì)性地制定了一系列留學(xué)教育的規(guī)章制度，晚清時(shí)期的留學(xué)制度在這一階段基本成型，并具有了規(guī)范性、系統(tǒng)性和完整性的特點(diǎn)，但仍缺乏穩(wěn)定性和權(quán)威性；隨著封建科舉制度的廢止，標(biāo)志著與近代教育管理體制接軌的學(xué)部正式設(shè)立，晚清時(shí)期的留學(xué)教育正式被納入到了中央政府的管理體制之中，留學(xué)制度也日臻完善，并表現(xiàn)出穩(wěn)定性、連續(xù)性和可操作性的特點(diǎn)。雖然清朝滅亡了，，但是晚清留學(xué)制度中的一些方面還是為后世所承繼。 晚清留學(xué)制度深受當(dāng)時(shí)“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的教育思想的影響，并與傳統(tǒng)的封建教育體制發(fā)生了激烈的碰撞，不可避免的帶有一定的缺陷和局限性。盡管如此，作為中國近代留學(xué)制度的開端，晚清留學(xué)制度在中國走向近代化的過程當(dāng)中還是發(fā)揮了其不可替代的重要作用。
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：K252

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張振國;清代文官選任制度研究[D];南開大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 張新穎;清末與民國時(shí)期留學(xué)教育政策比較研究[D];廈門大學(xué);2007年

2 李風(fēng);清末民初天津留學(xué)教育與天津教育近代化[D];天津師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2682364