【摘要】：在近代社會(huì)變遷中,家庭教育實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。以往研究中,對(duì)家庭教育,尤其是士紳家庭教育的重要性與轉(zhuǎn)型并未特別重視,對(duì)士紳家庭如何回應(yīng)中西文化碰撞及如何抉擇也并未太多涉及。蘇州傳統(tǒng)的士紳家庭教育以科舉為導(dǎo)向,重視讀書應(yīng)試,鼓勵(lì)行善,強(qiáng)調(diào)修身。這種傳統(tǒng)的家庭教育存在父母與子女地位不平等,教育內(nèi)容比較狹隘,易產(chǎn)生愚孝行為等問題。隨著西學(xué)的涌入與科舉的停廢,不同層次的士紳家庭出于不同的考量,對(duì)待中西文化態(tài)度是有差異的。一般來說,他們面臨三種選擇,或固守傳統(tǒng),或完全西化,或者介乎這兩者之間。對(duì)于第三種情況,又有以中學(xué)或西學(xué)為主,或兩者并重這三種傾向。本文主要利用家書、文集等多種資料為考察依據(jù),以徐兆瑋和柳亞子為例,采用詞頻分析和文獻(xiàn)解讀等方想式,對(duì)他們的家庭教育進(jìn)行考察,力圖豐富江南地區(qū)士紳家庭教育轉(zhuǎn)型的多層面相。徐兆瑋和柳亞子在早年經(jīng)歷等方面雖有不少相似之處。但是不同的成長環(huán)境與人生閱歷,使得他們的家庭教育展現(xiàn)了兩種不同轉(zhuǎn)型之路。
文內(nèi)圖片：
圖片說明：圖11915年家庭照資料來源：葉雪芬編：《柳無忌年譜》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社1992年，，插圖
[Abstract]:In the modern social changes, family education has realized the transformation from traditional to modern. In previous studies, no special attention has been paid to the importance and transformation of family education, especially gentry family education, and not much attention has been paid to how gentry families respond to the cultural collision between China and the West and how to choose between Chinese and Western cultures. Suzhou traditional gentry family education is guided by imperial examination, attaches importance to reading and examination, encourages doing good, and emphasizes self-cultivation. This kind of traditional family education has some problems, such as the status of parents and children is unequal, the content of education is relatively narrow, and it is easy to produce foolish filial piety behavior and so on. With the influx of western learning and the abolition of imperial examination, different levels of gentry families have different attitudes towards Chinese and Western cultures for different considerations. Generally speaking, they face three choices, either stick to tradition, or completely westernize, or between the two. For the third case, there are three tendencies: middle school or western learning, or both. Taking Xu Zhaowei and Liu Yazi as examples, this paper investigates their family education by means of word frequency analysis and literature interpretation, and tries to enrich the multi-level phase of the transformation of gentry family education in the south of the Yangtze River, taking Xu Zhaowei and Liu Yazi as examples. Xu Zhaowei and Liu Yazi have many similarities in their early experiences. However, different growth environment and life experience make their family education show two different ways of transformation.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：K25

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2510412