【摘要】：對(duì)于晚清名臣曾國(guó)藩的研究,已有學(xué)者取得諸多值得借鑒的成果。在這些研究的基礎(chǔ)上,本文采用文獻(xiàn)學(xué)的研究方法,結(jié)合既有的中國(guó)近代書籍史和接受史研究成果,參考西方書籍史、閱讀史的研究理論,挖掘大量曾國(guó)藩著述中有關(guān)文獻(xiàn)閱讀史料,對(duì)以前研究注意不夠的曾國(guó)藩的文獻(xiàn)閱讀實(shí)踐與理論進(jìn)行考察。筆者認(rèn)為,曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上文獻(xiàn)閱讀的成功者之一,詳細(xì)研究其閱讀經(jīng)歷,并總結(jié)其閱讀理論,為曾國(guó)藩閱讀史的研究提供一個(gè)示范。 在緒論部分,敘述本文寫作緣由、對(duì)當(dāng)前的研究現(xiàn)狀的進(jìn)行綜述,說(shuō)明本文的思路等問(wèn)題,主要包括三個(gè)方面：一是解讀曾國(guó)藩的閱讀實(shí)踐與理論,既須知古之所然,亦可判其之所變,因此對(duì)中國(guó)閱讀史進(jìn)行階段性劃分的簡(jiǎn)要論述；二是對(duì)曾國(guó)藩閱讀實(shí)踐與理論的研究進(jìn)行回溯與檢視,指出其中的不足；三是提出本文的研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)和相關(guān)概念說(shuō)明。 第一章是論文主體的開(kāi)始,分析曾國(guó)藩文獻(xiàn)閱讀實(shí)踐活動(dòng)的背景包括傳統(tǒng)儒家文化的影響以及教育因素等內(nèi)容。曾氏家族的遺傳、曾國(guó)藩畢生的搜集以及朋友的贈(zèng)送是其書籍的主要來(lái)源;當(dāng)其書籍越來(lái)越多時(shí),惜書的他建立“八本堂”與“求闕齋”以藏其書；在其具體的閱讀實(shí)踐過(guò)程中,表現(xiàn)出一種看似矛盾,其實(shí)不然的擇書閱讀觀,即廣博而善擇,而這種擇書閱讀觀是既是其自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也指導(dǎo)著其之后的閱讀活動(dòng)。 第二章具體考察曾國(guó)藩的經(jīng)書閱讀實(shí)踐活動(dòng)。首先研究曾國(guó)藩經(jīng)書閱讀概況,然后以漢、宋之學(xué)為主要研究對(duì)象,總結(jié)出其經(jīng)書的閱讀策略；再以曾國(guó)藩對(duì)經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)中的重要內(nèi)容——《易》學(xué)文獻(xiàn)、“禮”學(xué)文獻(xiàn)的閱讀經(jīng)歷為具體案例,分析其閱讀《易》學(xué)文獻(xiàn)與“禮”學(xué)文獻(xiàn)的階段與特征,以此說(shuō)明《易》學(xué)文獻(xiàn)與“禮”學(xué)文獻(xiàn)閱讀活動(dòng)與其思想變化的互動(dòng)過(guò)程。 第三章具體考察曾國(guó)藩的史書閱讀實(shí)踐活動(dòng)。首先研究其史書的閱讀概況,然后研究讀史對(duì)其所起到的借鑒作用,重視將歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有選擇性的對(duì)照,將史書閱讀與修身、為官、從政、治軍、用人、治家等方面相結(jié)合；最后以其所作《求闕齋讀書錄》為中心,探討其史書闡釋的特點(diǎn)。 第四章具體考察曾國(guó)藩的子書閱讀實(shí)踐活動(dòng),首先研究其子書的閱讀概況,然后以“老莊”之書和兵書的閱讀為案例進(jìn)行研究。對(duì)于“老莊”之書而言,著重研究他對(duì)于老莊之學(xué)閱讀重要的原因,以《求闕齋讀書錄》為中心探討其老莊之學(xué)的閱讀闡釋特點(diǎn)；對(duì)于兵書而言,著重探討作為湘軍統(tǒng)帥的他,戚氏兵書、孫子兵法等兵書的閱讀對(duì)其所產(chǎn)生的影響。 第五章具體考察曾國(guó)藩的文集閱讀實(shí)踐活動(dòng),首先根據(jù)曾氏的人生際遇,對(duì)其文集閱讀活動(dòng)進(jìn)行階段分析；然后,在其一生的文集閱讀實(shí)踐的視野下,對(duì)其文集閱讀特征進(jìn)行研究；再分析其評(píng)點(diǎn)包括對(duì)文集作者和詩(shī)文本身,這些評(píng)點(diǎn)就是曾國(guó)藩文集閱讀的思想結(jié)晶。 第六章對(duì)曾國(guó)藩的文獻(xiàn)閱讀理論進(jìn)行總結(jié)。曾氏在其終生的文獻(xiàn)閱讀實(shí)踐過(guò)程中,形成自己獨(dú)特的文獻(xiàn)閱讀理論,包括對(duì)其閱讀目的、閱讀環(huán)境、閱讀行為都深有感悟,研究曾氏這些閱讀理論,更有助于理解其閱讀實(shí)踐活動(dòng)。 第七章具體考察曾國(guó)藩對(duì)他人的閱讀教育行為。曾氏注重對(duì)家人及部下門生的閱讀指導(dǎo),既有閱讀書目的說(shuō)明,亦會(huì)直接教以閱讀方法等等,這種閱讀指導(dǎo),不僅是一種教育行為,更是指導(dǎo)者自身閱讀理解的升華與再實(shí)踐。 最后是結(jié)語(yǔ)部分,系統(tǒng)梳理曾國(guó)藩閱讀實(shí)踐與其思想變遷的互動(dòng)過(guò)程,總結(jié)他閱讀活動(dòng)對(duì)其人生所產(chǎn)生的影響。此外,筆者認(rèn)為曾國(guó)藩文獻(xiàn)閱讀實(shí)踐與理論具有現(xiàn)實(shí)的價(jià)值意義,他的閱讀實(shí)踐與理論中的諸多內(nèi)容為現(xiàn)代人們的閱讀提供借鑒。
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【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：K252

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2464939