【摘要】：對于晚清名臣曾國藩的研究,已有學者取得諸多值得借鑒的成果。在這些研究的基礎上,本文采用文獻學的研究方法,結合既有的中國近代書籍史和接受史研究成果,參考西方書籍史、閱讀史的研究理論,挖掘大量曾國藩著述中有關文獻閱讀史料,對以前研究注意不夠的曾國藩的文獻閱讀實踐與理論進行考察。筆者認為,曾國藩是中國歷史上文獻閱讀的成功者之一,詳細研究其閱讀經歷,并總結其閱讀理論,為曾國藩閱讀史的研究提供一個示范。 在緒論部分,敘述本文寫作緣由、對當前的研究現(xiàn)狀的進行綜述,說明本文的思路等問題,主要包括三個方面：一是解讀曾國藩的閱讀實踐與理論,既須知古之所然,亦可判其之所變,因此對中國閱讀史進行階段性劃分的簡要論述；二是對曾國藩閱讀實踐與理論的研究進行回溯與檢視,指出其中的不足；三是提出本文的研究方法、創(chuàng)新點和相關概念說明。 第一章是論文主體的開始,分析曾國藩文獻閱讀實踐活動的背景包括傳統(tǒng)儒家文化的影響以及教育因素等內容。曾氏家族的遺傳、曾國藩畢生的搜集以及朋友的贈送是其書籍的主要來源;當其書籍越來越多時,惜書的他建立“八本堂”與“求闕齋”以藏其書；在其具體的閱讀實踐過程中,表現(xiàn)出一種看似矛盾,其實不然的擇書閱讀觀,即廣博而善擇,而這種擇書閱讀觀是既是其自身的閱讀經驗總結,也指導著其之后的閱讀活動。 第二章具體考察曾國藩的經書閱讀實踐活動。首先研究曾國藩經書閱讀概況,然后以漢、宋之學為主要研究對象,總結出其經書的閱讀策略；再以曾國藩對經學文獻中的重要內容——《易》學文獻、“禮”學文獻的閱讀經歷為具體案例,分析其閱讀《易》學文獻與“禮”學文獻的階段與特征,以此說明《易》學文獻與“禮”學文獻閱讀活動與其思想變化的互動過程。 第三章具體考察曾國藩的史書閱讀實踐活動。首先研究其史書的閱讀概況,然后研究讀史對其所起到的借鑒作用,重視將歷史與現(xiàn)實進行有選擇性的對照,將史書閱讀與修身、為官、從政、治軍、用人、治家等方面相結合；最后以其所作《求闕齋讀書錄》為中心,探討其史書闡釋的特點。 第四章具體考察曾國藩的子書閱讀實踐活動,首先研究其子書的閱讀概況,然后以“老莊”之書和兵書的閱讀為案例進行研究。對于“老莊”之書而言,著重研究他對于老莊之學閱讀重要的原因,以《求闕齋讀書錄》為中心探討其老莊之學的閱讀闡釋特點；對于兵書而言,著重探討作為湘軍統(tǒng)帥的他,戚氏兵書、孫子兵法等兵書的閱讀對其所產生的影響。 第五章具體考察曾國藩的文集閱讀實踐活動,首先根據(jù)曾氏的人生際遇,對其文集閱讀活動進行階段分析；然后,在其一生的文集閱讀實踐的視野下,對其文集閱讀特征進行研究；再分析其評點包括對文集作者和詩文本身,這些評點就是曾國藩文集閱讀的思想結晶。 第六章對曾國藩的文獻閱讀理論進行總結。曾氏在其終生的文獻閱讀實踐過程中,形成自己獨特的文獻閱讀理論,包括對其閱讀目的、閱讀環(huán)境、閱讀行為都深有感悟,研究曾氏這些閱讀理論,更有助于理解其閱讀實踐活動。 第七章具體考察曾國藩對他人的閱讀教育行為。曾氏注重對家人及部下門生的閱讀指導,既有閱讀書目的說明,亦會直接教以閱讀方法等等,這種閱讀指導,不僅是一種教育行為,更是指導者自身閱讀理解的升華與再實踐。 最后是結語部分,系統(tǒng)梳理曾國藩閱讀實踐與其思想變遷的互動過程,總結他閱讀活動對其人生所產生的影響。此外,筆者認為曾國藩文獻閱讀實踐與理論具有現(xiàn)實的價值意義,他的閱讀實踐與理論中的諸多內容為現(xiàn)代人們的閱讀提供借鑒。
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【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：K252

【參考文獻】

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本文編號：2464939