【摘要】：作者認(rèn)為國民黨形式上完成全國統(tǒng)一后,即確立了三民主義的教育宗旨和蒙藏經(jīng)濟文化振興"應(yīng)以實行發(fā)展教育為入手辦法"的邊疆開發(fā)政策,在其主辦的中央政治學(xué)校附設(shè)蒙藏特別班、蒙藏學(xué)校,還訂立宏遠、整體的分校發(fā)展計劃,用國家財政劃撥的黨務(wù)費、教育費等在邊省要地創(chuàng)設(shè)包頭、肅州、西寧、康定、大理五分校,形成一校五分部的扇形組織格局,兼顧邊疆地區(qū)對師資培養(yǎng)、義務(wù)教育、中等教育、職業(yè)教育的需要,并逐漸向西北邊地作扇形推展。本質(zhì)上說,這是國民黨中央以教育文化之力制衡邊疆地方勢力、應(yīng)對列強對邊疆的侵略、奠立邊疆教育基礎(chǔ)、推進大一統(tǒng)民族國家建設(shè)的舉措�？傮w來看,成效顯著,影響深遠。
[Abstract]:The author holds that after the completion of the national reunification in the form of the Kuomintang, it has established the educational purpose of the three people's principles and the frontier development policy, which should be based on the implementation of the method of developing education to revitalize the economy and culture of Mongolia and Tibet. At the Central political School sponsored by the Central political School, special classes for Mongolia and Tibet, Mongolian and Tibetan schools have been set up, and Hongyuan, the overall branch school development plan has been formulated, and Baotou, Suzhou, Xining, and Kangding have been created in important areas of the border province with party and education expenses allocated by the state finance. Dali five branch school formed the sector organization pattern of one school and five branches, taking into account the needs of teacher training, compulsory education, secondary education and vocational education in the frontier areas, and gradually promoted to the northwest border area. In essence, this is a measure by which the Kuomintang Central Committee checks and balances the local forces in the frontier with the power of education and culture, responds to the aggression of the foreign powers on the frontier, lays a foundation for the education of the frontier, and advances the construction of a unified nation-state. Overall, the effect is remarkable and far-reaching.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)歷史文化學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃項目“文化邊疆建設(shè)與邊疆教育轉(zhuǎn)型——1935—1949年西部邊疆師范教育研究”(11YJAZH056)之階段性成果
【分類號】：K262.9

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 楊永昌;從中央政治學(xué)校大理分院到國立大理師范[J];民族工作;1998年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王冬梅;中央政治學(xué)校邊疆分校研究[D];四川師范大學(xué);2012年

【共引文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王冬梅;中央政治學(xué)校邊疆分校研究[D];四川師范大學(xué);2012年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 龍光沛;;抗戰(zhàn)時期國立貴州師范辦學(xué)特點[J];貴州文史叢刊;1989年02期

2 任廣林;;民國時期的國立貴州師范學(xué)校[J];貴州文史叢刊;1991年01期

3 張建中;田正平;;教育界與近代邊疆教育——以參與邊疆教育事業(yè)的軌跡為中心[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2008年01期

4 陳陽鳳;熊賢軍;;論民國教育史研究的幾個問題[J];教育評論;1987年01期

5 馬玉華;李艷;;民國時期西南地區(qū)的邊疆教育研究[J];昆明師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年03期

6 丁虎生;;民國時期民族地區(qū)教育政策述評[J];民族教育研究;1992年03期

7 朱慈恩;;蒙藏委員會與民國時期的邊疆教育[J];民族教育研究;2008年05期

8 丁平;;抗戰(zhàn)時期民國政府邊疆教育政策在綏境的實施[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年02期

9 楊永昌;從中央政治學(xué)校大理分院到國立大理師范[J];民族工作;1998年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 聶春燕;20世紀(jì)30、40年代開發(fā)西北大潮中的邊疆教育[D];四川大學(xué);2005年

2 閔強;抗戰(zhàn)時期大后方國民政府“黨化教育”述評[D];南京師范大學(xué);2007年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉亞妮;民國時期甘寧青邊疆教育研究述評[J];青海民族研究;2005年03期

2 ;獻身邊疆教育事業(yè)的實干家——戴滋青[J];學(xué)校思想教育;1988年02期

3 婁貴品;曹曦;;《西南邊疆》關(guān)于邊疆教育的調(diào)查研究[J];西南古籍研究;2010年00期

4 張建中;;早期民族學(xué)界參與邊疆教育述略[J];元史及民族與邊疆研究集刊;2012年00期

5 馬曉春;賀金林;;戰(zhàn)后教育復(fù)員中的邊疆教育會議[J];蘭臺世界;2011年17期

6 陸安;;邊疆教育先驅(qū)寸樹聲[J];文史春秋;2012年11期

7 王景;王凌;;政治統(tǒng)治維持與邊疆國防鞏固——國民政府時期邊疆教育政策考述[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2013年01期

8 杜巧霞;;論抗戰(zhàn)時期特殊的邊疆教育政策及其實施[J];四川文理學(xué)院學(xué)報;2013年03期

9 儲競爭;;民族國家建設(shè)下的邊疆教育及其困境——以國民政府時期夏河縣教育為例[J];北方民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2014年01期

10 孫懿;;抗戰(zhàn)時期民國政府的邊疆教育政策[J];中國邊疆史地研究;2005年04期

相關(guān)重要報紙文章 前7條

1 云南大學(xué)歷史學(xué)院教授 段金生;西南邊疆教育考察團的成立[N];團結(jié)報;2013年

2 記者 倪琴;穩(wěn)定教師隊伍促進邊疆教育發(fā)展[N];紅河日報;2011年

3 記者 柴葳;構(gòu)建創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制 推進邊疆教育科學(xué)發(fā)展[N];中國教育報;2012年

4 ;筑牢邊疆教育基礎(chǔ)[N];云南日報;2010年

5 任維東;努力實現(xiàn)邊疆教育事業(yè)現(xiàn)代化[N];光明日報;2008年

6 本報評論員;用奮斗和拼搏筑夢圓夢[N];河北日報;2014年

7 宏火 王瑞靜;鼎力辦好邊疆教育 傾力打造區(qū)域品牌[N];中國教育報;2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 王海文;南京國民政府蒙藏教育司創(chuàng)設(shè)及實踐研究[D];中央民族大學(xué);2009年

2 楊立慧;國民政府時期邊疆教育思想研究[D];山東大學(xué);2013年

3 樊凱;南京國民政府時期邊疆教育政策研究[D];河北大學(xué);2013年

4 武志華;國民政府蒙旗教育政策及相關(guān)措施[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2010年

5 張琳;南京國民政府時期邊疆教育立法研究[D];中央民族大學(xué);2013年

6 張永民;抗戰(zhàn)時期的西南邊疆教育研究[D];貴州師范大學(xué);2007年

7 聶春燕;20世紀(jì)30、40年代開發(fā)西北大潮中的邊疆教育[D];四川大學(xué);2005年

8 肖毅;中國邊疆學(xué)會研究[D];華東師范大學(xué);2013年

9 孫小唯;社會化視角下高中生高考意愿致因探析[D];吉林大學(xué);2015年

，

本文編號：2311580