本文選題：初等小學(xué)堂 + 課程��； 參考：《北京社會(huì)科學(xué)》2016年06期

【摘要】：1904年,清政府仿照日本學(xué)制,頒布《奏定學(xué)堂章程》,將歷史、地理與格致科納入中國(guó)初等小學(xué)課程體系。以京師為例,初小"三科"課程實(shí)施初具規(guī)模;然國(guó)情日艱,民基不穩(wěn),為配合預(yù)備立憲推廣教育之旨,1909年學(xué)部上奏將"三科"一并納入國(guó)語(yǔ)科。學(xué)部此次"己酉改制"實(shí)為宏濟(jì)艱難,一開始便受到教育人士的質(zhì)疑與詬病;1922年新學(xué)制將"三科"以自然科與社會(huì)科的形式重新納入初小課程,這不僅是對(duì)教育規(guī)律與受教育者的尊重,也是中國(guó)新式教育逐步本土化的體現(xiàn)。
[Abstract]:In 1904, the Qing government imitated the Japanese school system and promulgated the Constitution of the Dingding School, which incorporated history, geography and Geography into the curriculum system of primary schools in China. Taking Beijing teachers as an example, the implementation of the "three subjects" course in the junior high school is beginning to take shape; however, the national conditions are increasingly difficult and the people's foundation is unstable. In order to coordinate with the purpose of preparing for the constitutional promotion of education, in 1909 the Department of Learning took the "three subjects" into the subject of mandarin. This "self-unitary reform" of the Department of Education was indeed difficult for Hongji, and it was questioned and criticized by educators at the beginning. In 1922, the "three subjects" were reintegrated into the elementary and secondary school curriculum in the form of natural and social subjects. This is not only the respect for the educational law and the educatee, but also the embodiment of the localization of the new education in China.
【作者單位】： 南開大學(xué)歷史學(xué)院;
【分類號(hào)】：K252

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本文編號(hào)：2106651