本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)50年代中國(guó)農(nóng)村掃盲運(yùn)動(dòng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河北師范大學(xué)》 2008年

20世紀(jì)50年代河北省農(nóng)村掃盲運(yùn)動(dòng)研究

馮晨光  

【摘要】： 20世紀(jì)50年代,中央人民政府為提高全民文化素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展,在全國(guó)掀起了一場(chǎng)以識(shí)字學(xué)文化為主的掃除文盲運(yùn)動(dòng)。河北省人民政府積極貫徹執(zhí)行中央關(guān)于開(kāi)展掃盲工作的一系列方針政策,使河北省掃盲運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與全國(guó)保持了同步。本文利用河北省檔案館館藏的大量檔案資料,對(duì)20世紀(jì)50年代河北省農(nóng)村的掃盲運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了初步研究。本文共分五個(gè)大部分: 第一部分概述20世紀(jì)50年代河北省農(nóng)村掃盲運(yùn)動(dòng)的總體歷程。20世紀(jì)50年代河北省農(nóng)村掃盲運(yùn)動(dòng)與全國(guó)的掃盲運(yùn)動(dòng)相一致,先后經(jīng)歷了三次高潮。每次高潮都聲勢(shì)浩大,都取得了一定的成績(jī),但也不同程度地出現(xiàn)了“冒進(jìn)”的偏向,伴隨著每次“冒進(jìn)”后的整頓,掃盲運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出波浪形的發(fā)展軌跡。 第二部分闡述掃盲運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其職能的演變。20世紀(jì)50年代中央和河北省先后出現(xiàn)兩個(gè)專(zhuān)管掃盲的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):掃盲工作委員會(huì)和掃盲協(xié)會(huì),兩個(gè)機(jī)構(gòu)都經(jīng)歷了組建、職能的充分發(fā)揮、職能的弱化直至終止的發(fā)展過(guò)程。 第三部分分析掃盲的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)組織形式。為了提高掃盲的效率、鞏固掃盲的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)協(xié)調(diào)掃盲與生產(chǎn)的關(guān)系,中央與河北省不斷調(diào)整掃盲教學(xué)方法、改進(jìn)學(xué)習(xí)組織形式,但掃盲與生產(chǎn)的矛盾始終沒(méi)有得到完全解決,在一定程度上影響了掃盲運(yùn)動(dòng)的成效。 第四部分考察掃盲師資培養(yǎng)訓(xùn)練的方式方法。河北省本著提高師資質(zhì)量、穩(wěn)定教師隊(duì)伍的原則,一方面不斷改進(jìn)掃盲師資的培養(yǎng)方式,另一方面采取許多具體措施解決教師生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難,使其安心于掃盲教學(xué)工作。但因?yàn)榻處熍嘤?xùn)機(jī)制不夠完善,教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)量不足,導(dǎo)致一部分掃盲教師的文化水平和教學(xué)能力長(zhǎng)期得不到提高。 第五部分概括了掃盲運(yùn)動(dòng)取得的成效和影響掃盲運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的主要因素。20世紀(jì)50年代河北省掃盲運(yùn)動(dòng)取得了很大的成績(jī),使相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)民脫盲,但在運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中也出現(xiàn)了一些不和諧的甚至是破壞性的因素:掃盲運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)基層組織不健全、農(nóng)民的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證、強(qiáng)迫命令的工作作風(fēng)等。其中有些問(wèn)題及時(shí)得到糾正,但有些現(xiàn)象卻屢禁不絕,成為阻礙掃盲運(yùn)動(dòng)正常發(fā)展的“頑疾”。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：K27
【目錄】：

摘要3-4

ABSTRACT4-8

引言8-11

（一） 選題意義8

（二） 研究綜述8-11

一、20 世紀(jì)50 年代河北省農(nóng)村掃盲運(yùn)動(dòng)總體歷程11-17

（一） 河北省農(nóng)村掃盲運(yùn)動(dòng)的第一次高潮11-12

（二） 掃盲運(yùn)動(dòng)再掀高潮12-14

（三） 掃盲運(yùn)動(dòng)的第三次高潮14-17

二、掃盲領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其職能的演變17-24

（一） 掃盲委員會(huì)17-19

（二） 掃盲協(xié)會(huì)的勃興19-22

1、省級(jí)掃盲協(xié)會(huì)19-21

2、基層掃盲協(xié)會(huì)21-22

（三） 掃盲協(xié)會(huì)職能的弱化22-24

三、掃盲教學(xué)方法的調(diào)整及學(xué)習(xí)組織形式的演變24-31

（一） 掃盲教學(xué)方法的調(diào)整24-26

1、速成識(shí)字教學(xué)法的特點(diǎn)及其改進(jìn)24-25

2、教學(xué)方法的調(diào)整、通常教學(xué)法的推廣25-26

（二） 學(xué)習(xí)組織形式的演變26-31

1、學(xué)習(xí)組織形式由單一型向多樣化方向發(fā)展26-28

2、“以社辦學(xué)”，學(xué)習(xí)組織與生產(chǎn)組織緊密結(jié)合28-29

3、掃盲服務(wù)于生產(chǎn)建設(shè)，，學(xué)習(xí)組織融入生產(chǎn)組織之中29-31

四、掃盲師資的培養(yǎng)、訓(xùn)練與提高31-40

（一） 掃盲專(zhuān)職教師的大量選拔與培養(yǎng)31-32

（二） 專(zhuān)職教師的整頓與裁減，義務(wù)教師的培養(yǎng)與提高32-40

1、掃盲專(zhuān)職教師的整頓與裁減32-34

2、義務(wù)教師的培養(yǎng)與提高34-40

五、掃盲運(yùn)動(dòng)的成效及影響運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的主要因素40-47

（一） 掃盲運(yùn)動(dòng)的成效40-42

（二） 影響掃盲運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的主要因素42-47

1、掃盲運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)基層組織不健全42-43

2、農(nóng)民的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證43-44

3、工作中“強(qiáng)迫命令”的作風(fēng)44-45

4、掃盲教師隊(duì)伍不穩(wěn)定45-46

5、組織教學(xué)過(guò)程中編班劃級(jí)混亂46-47

結(jié)語(yǔ)47-49

參考文獻(xiàn)49-52

附錄52-54

后記54

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本文編號(hào)：205325