本文關鍵詞：抗戰(zhàn)時期的西南邊疆教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《貴州師范大學》 2007年

抗戰(zhàn)時期的西南邊疆教育研究

張永民  

【摘要】： 邊疆教育是指民國時期政府在少數(shù)民族地區(qū)對少數(shù)民族進行的學校教育。西南是多民族聚居地區(qū)。由于種種原因,歷史上西南的邊疆教育一直十分滯后。民國時期,各級政府逐漸把邊疆教育納入議事日程。但總的來說,抗戰(zhàn)前政府發(fā)展邊疆教育的重點是放在西、北部幾個大的少數(shù)民族學校教育上,廣大西南民族地區(qū)的邊疆教育則未被引起足夠的重視。抗戰(zhàn)時期,整個西南地區(qū)成為持久抗戰(zhàn)的大后方。在開發(fā)西南聲浪中,西南地區(qū)邊疆教育的重要性日益為社會各界所關注,它對于中國的持久抗戰(zhàn)、國防的鞏固、西南邊疆地區(qū)的繁榮穩(wěn)定、民族文化的和諧發(fā)展都有重要的意義。國民政府出于民族同化需要,制定了特殊的邊疆教育政策,采取了相應的措施。西南各級地方政府也進行了較為積極的配合,加之高校內遷等因素推動,戰(zhàn)時西南地區(qū)的邊疆教育總體上出現(xiàn)了一次異常的、較大的發(fā)展。對這一問題進行系統(tǒng)、深入地研究有利于推動中國邊疆史、民國史的研究。 本文主要從六個部分對抗戰(zhàn)時期西南邊疆教育進行論述: 第一部分是對于邊疆和邊疆教育等關鍵術語做一界定,為全文的拓展做一個鋪墊;第二部分是對于抗戰(zhàn)前西南邊疆教育的情況做一歷史考察,主要是先論述西南邊疆教育的落后情況,然后從西南的生態(tài)環(huán)境幾個方面分析其成因;第三部分從中國的持久抗戰(zhàn)和國防的鞏固以及民族文化的和諧發(fā)展等方面論述抗戰(zhàn)時期建設西南邊疆教育的重要性;第四部分是對抗戰(zhàn)期間各級政府在西南實施邊疆教育的政策措施以及取得的成效做一些介紹;第五部分從理論和實踐兩個方面論述了高校內遷對西南邊疆教育的推動作用;第六部分對抗戰(zhàn)時國民政府發(fā)展西南邊疆教育的經(jīng)驗教訓做了總結,并結合實際探討其對當前發(fā)展少數(shù)民族教育的啟示。 抗戰(zhàn)時期,西南地區(qū)的邊疆教育有一定程度的發(fā)展,同時也存在很多缺憾。本文的目的就是在綜合研究抗戰(zhàn)時期西南邊疆教育實踐的基礎上,總結其經(jīng)驗和教訓,試圖為當今西部大開發(fā)背景下民族教育的發(fā)展提供一些有益的借鑒。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G529;K265
【目錄】：

中文摘要6-7

ABSTRACT7-9

序言9-14

一、邊疆與邊疆教育14-19

（一） “文化的邊疆”14-16

（二） 邊疆教育的正式提出16-19

二、抗戰(zhàn)前西南邊疆教育的歷史考察19-24

（一） 概況19-22

（二） 成因22-24

三、抗戰(zhàn)時期西南邊疆教育建設的重要性24-31

（一） 支持抗戰(zhàn)建國大業(yè)，鞏固國防和民族團結24-27

（二） 實現(xiàn)民族文化統(tǒng)一，抵制異文化入侵企圖27-31

四、戰(zhàn)時各級政府發(fā)展西南邊疆教育的舉措、成效31-38

（一） 舉措31-35

1、制頒邊教方案，成立邊教機構31-32

2、加大經(jīng)費投入，多方籌措經(jīng)費32-33

3、創(chuàng)建邊師學校，培訓師資隊伍33-34

4、編訂特色教材，設置特殊課程34

5、確立勸學制度，吸納邊民入學34-35

（二） 成效35-38

1、初等教育35-36

2、中等教育36-37

3、師范教育37

4、高等教育37-38

五、內遷高校與西南邊疆教育的發(fā)展38-43

（一） 高校內遷西南大后方38-40

（二） 投身邊疆教育調查研究40-42

（三） 從事西南邊疆教育建設42-43

六、西南邊疆教育建設的得失及啟示43-49

（一） 既要加強民族文化交融，又要保持民族文化獨立44-45

（二） 加快少數(shù)民族教育立法，加強少數(shù)民族教育管理45-46

（三） 加大教育政策傾斜力度,多方保證教育經(jīng)費來源46-47

（四） 大力加強師資隊伍建設,提高民族師資隊伍質量47

（五） 既要加強東西校際合作,又要吸收消化創(chuàng)新結合47-48

（六） 轉變少數(shù)民族教育觀念,構建牢固民族教育基礎48-49

結語49-50

參考文獻50-55

后記55

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