發(fā)布時間：2018-05-15 06:39

  本文選題：民國中后期 + 涼山地區(qū)　； 參考：《四川師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：民國時期的初等教育較之清末有了很大的發(fā)展,在初等教育的法制、法規(guī)、學(xué)制、課程設(shè)置、教育行政管理機構(gòu)等方面都步入了規(guī)范化的進(jìn)程。民國政府成立后,在全國開展義務(wù)教育,開始重視邊疆地區(qū)的教育發(fā)展,在邊地設(shè)立實驗小學(xué)、補助邊地初等教育經(jīng)費、設(shè)立教育行政管理機構(gòu),使得邊疆地區(qū)的教育有了一定程度的發(fā)展。民國中后期國民政府在涼山地區(qū)實施國民義務(wù)教育,建立新式學(xué)校,以期通過“施教’’來達(dá)到“治夷”,改變涼山地區(qū)落后的局面,將涼山地區(qū)的發(fā)展納入統(tǒng)一的進(jìn)程中。涼山地區(qū)先是屬于四川省的管轄,后劃歸西康省管理。 西康省建立后,實施了一系列發(fā)展教育的政策,使得西康省的邊地民族教育有了一定的發(fā)展。民國中后期涼山地區(qū)的教育管理機構(gòu)有了管理民主化和現(xiàn)代化的發(fā)展,在學(xué)制、課程設(shè)置、教師管理等方面都規(guī)范起來了,走進(jìn)了現(xiàn)代教育的進(jìn)程,促進(jìn)了中華民族的多元一體化,加速了涼山少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展和文化的進(jìn)步。同時涼山地區(qū)的初等教育發(fā)展也有著局限性：教育經(jīng)費不足、師資缺乏、語言不通、校舍缺乏等都制約了涼山地區(qū)初等教育的發(fā)展。 對民國中后期涼山地區(qū)的初等教育的研究,有利于我們客觀的認(rèn)識國民政府的邊疆教育政策的制定和實施效果,以及四川省、西康省政府在發(fā)展邊地少數(shù)民族教育中的得失。 本文主要分為緒論、正文三章四個部分： 緒論部分主要闡述了本文選題緣由及研究現(xiàn)狀、資料來源及研究思路。 正文三章：第一章從清季、民國前期涼山地區(qū)的初等教育發(fā)展來看民國前期涼山地區(qū)初等教育的發(fā)展情況。 第二章對民國中后期涼山地區(qū)的初等教育行政管理和教育經(jīng)費、學(xué)制和課程設(shè)置等進(jìn)行整理和論述。 第三章主要是對于民國中后期涼山地區(qū)初等教育全面論述,客觀的評價其時的初等教育的發(fā)展和成效,以及對其不足認(rèn)識。
[Abstract]:Compared with the late Qing Dynasty, the elementary education of the Republic of China had a great development, and the legal system, the regulations, the school system, the curriculum arrangement, the educational administration and so on all stepped into the standardization process in the elementary education. After the founding of the Republic of China Government, compulsory education began throughout the country. It began to attach importance to the development of education in the border areas, setting up experimental primary schools in the border areas, subsidizing the funds for primary education in the border areas, and setting up educational administrative organs. So that the education in the border areas has a certain degree of development. In the middle and late period of the Republic of China, the National Government implemented compulsory education and set up new schools in Liangshan area, in order to achieve "governing Yi" through "teaching", to change the backward situation in Liangshan area, and to bring the development of Liangshan area into the process of unification. Liangshan area first belongs to the jurisdiction of Sichuan Province, then under the management of Xikang Province. After the establishment of Xikang Province, a series of policies to develop education were implemented, which made the borderland education of Xikang Province develop to a certain extent. In the middle and late period of the Republic of China, the educational management institutions in Liangshan area developed with the development of democratization and modernization of management, standardized in the aspects of school system, curriculum and teacher management, and entered the process of modern education. Promote the pluralistic integration of the Chinese nation, accelerate the economic development and cultural progress in Liangshan minority areas. At the same time, the development of primary education in Liangshan area also has its limitations: lack of educational funds, lack of teachers, lack of language, lack of school buildings and so on, which restrict the development of primary education in Liangshan area. The study of primary education in Liangshan area in the middle and late period of the Republic of China is helpful for us to understand objectively the formulation and implementation effect of the frontier education policy of the National Government and the gains and losses of Sichuan Province and Xikang Provincial Government in the development of minority education in the border areas. This paper is divided into four parts: introduction, three chapters: The introduction part mainly expounds the reason and research status, data sources and research ideas of this paper. Chapter one: from the Qing Dynasty, the development of primary education in Liangshan area of the early Republic of China. The second chapter deals with the administration of primary education, educational funds, academic system and curriculum in Liangshan area in the middle and later period of the Republic of China. The third chapter mainly discusses the primary education in Liangshan area in the middle and later period of the Republic of China, and objectively evaluates the development and effect of primary education at that time, as well as its insufficient understanding.
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：K262.9;G629.29

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本文編號：1891390