發(fā)布時間：2018-05-06 15:11

  本文選題：民國 + 通俗講演所�。� 參考：《河南師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：民國時期的通俗講演所是當(dāng)時以“通俗講演”為主要方式對廣大民眾（尤其是下層民眾）進(jìn)行思想文化啟蒙及實(shí)施社會教育的重要機(jī)構(gòu)。對其研究，除可以對近代以來的“口語”啟蒙狀況和民國時期的社會教育效應(yīng)有所了解外，還可以更清晰地把握住近代思想啟蒙對象下移、社會文化變遷大眾化這一重要?dú)v史脈絡(luò)。 “通俗講演”即用淺近的語言向普通民眾（尤其是下層文盲、半文盲民眾）發(fā)表意見、闡釋觀點(diǎn)。以“通俗講演”作為社會教化的手段，古已有之，其目的無非是把上層統(tǒng)治者外在的壓迫奴役內(nèi)化為下層民眾自身的價值取向，從而造就出千千萬萬馴良的帝國子民。時至近代，隨著思想啟蒙對象的下移、文化變遷的平民化傾向以及社會教育的興起，“通俗講演”被賦予了“啟迪民智”的新的時代職責(zé)而得以發(fā)揚(yáng)廣大，其相應(yīng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置也紛紛興起。清末宣講所的創(chuàng)辦在1910年代盛行一時，為日后民國通俗講演所的運(yùn)行積累了大量切實(shí)可行的操作經(jīng)驗(yàn)，提供了第一助推力。 滿清覆亡，民國肇造。腐朽的君主專制政體的崩潰，為社會教育事業(yè)的縱深發(fā)展掃清了巨大障礙，通俗講演所事業(yè)也隨之得到長足發(fā)展。民國通俗講演所的人事設(shè)置雖十分簡單，但卻有著極其縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)行準(zhǔn)則，在人事選拔、人事培養(yǎng)、講材編訂、講演程序及講演技巧等諸方面均有章可循，這保證了其運(yùn)行的較高質(zhì)量。作為官方設(shè)立的正規(guī)社會教育機(jī)構(gòu)，通俗講演所的開辦及維持經(jīng)費(fèi)主要由政府在社會教育經(jīng)費(fèi)項(xiàng)下?lián)芙o，同時，各地民間資本也給與了大力支持。 南京臨時政府存在的時間雖短，但卻對整個民國通俗講演所事業(yè)有襤褸篳路之功。北洋政府成立后，民國通俗講演所事業(yè)逐步走向正軌。北洋政府教育部頒布了一系列規(guī)章制度以推進(jìn)、規(guī)范通俗講演所事業(yè)。北洋政府統(tǒng)治前期，尤其在1915至1918年間，，由于各級教育部門大力推進(jìn)，再加之全國政局相對安定，各地通俗教育講演所數(shù)量增長較快，出現(xiàn)了其發(fā)展歷程中的第一個“黃金期”。南京國民政府成立后，鑒于國內(nèi)文盲遍布，人民知識水平落后、素質(zhì)低下的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，遂積極推行民眾教育，大力創(chuàng)辦社會教育機(jī)構(gòu)，促使通俗講演所事業(yè)進(jìn)一步得以發(fā)展。從1928年南京國民政府完成全國統(tǒng)一至1936年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前，民國通俗講演所事業(yè)突飛猛進(jìn)，步入了其發(fā)展歷程中的第二個“黃金期”，進(jìn)而達(dá)到巔峰。 民國社會形態(tài)的復(fù)雜性，使得通俗講演所的講演內(nèi)容極其豐富多元，當(dāng)時社會上所流行的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各種思潮均有所涉及和體現(xiàn)。進(jìn)步方面的講演內(nèi)容可主要分為鼓勵愛國、培養(yǎng)公德、普及法律、振興實(shí)業(yè)、發(fā)展教育、革除陋習(xí)、灌輸常識等類別。此外，通俗講演亦含有復(fù)古、反共、奴化教育等消極乃至反動的內(nèi)容。但從整體看來，通俗講演所所宣揚(yáng)的進(jìn)步思想理念仍據(jù)主要方面，這也是把其定位于啟蒙教育機(jī)構(gòu)的最基本依據(jù)。 民國通俗講演所事業(yè)迎合救亡圖存、啟蒙求新的時代潮流，向下層民眾大力灌輸新觀念、新文化、新知識，極大地促進(jìn)了他們的思想覺醒，確實(shí)在民眾愛國熱情的激發(fā)、民眾先進(jìn)價值觀念的培植及民眾傳統(tǒng)生活陋習(xí)的革除等方面發(fā)揮了巨大的功效。但是，由于外在經(jīng)濟(jì)支撐的乏力、社會動蕩的干擾，再加之講演內(nèi)容的魚龍混雜、講演員自身素質(zhì)的低下、民眾對講演的漠視、抵制心理等一系列內(nèi)在因素，使得通俗講演所事業(yè)的社會啟蒙效應(yīng)受到極大制約，與其所標(biāo)榜的“啟迪民智”的崇高目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)。 與同時期的其它思想啟蒙及社會教育事業(yè)相比，通俗講演所事業(yè)有其自身的鮮明特征。首先，這一事業(yè)在啟蒙實(shí)踐中所運(yùn)用的主要工具是“口語”，而不是文字；其次，這一事業(yè)把受眾定位于下層社會的文盲、半文盲民眾，實(shí)現(xiàn)了輻射范圍的最大化；再次，這一事業(yè)的功效主要表現(xiàn)在促使民眾心理嬗變的“隱形”層面，而不是立竿見影、直接可用以改造社會的“顯形”層面。 民國通俗講演所運(yùn)行的歷史經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)前加強(qiáng)基層文化教育設(shè)施建設(shè)、提高基層文化教育工作者素質(zhì)以及轉(zhuǎn)變基層文化教育工作活動形式等均提供了很好的借鑒。
[Abstract]:The popular lectures in the period of the Republic of China are the important institutions for the ideological and cultural enlightenment and the implementation of social education for the general public ( especially the lower strata ) in the form of " popular speech " . Besides , it is possible to understand the enlightenment of the " oral English " and the social education effect in the period of the People ' s Republic of China .

In the modern times , with the moving down of the object of enlightenment , the tendency of cultural change and the rise of social education , the popularization of cultural change and the rise of social education have been made .

The collapse of the monarchy of the Republic of China ( Republic of China ) , the collapse of the monarchy of the Republic of China , has made great progress in the deep development of social education . The common practice of the Republic of China is very simple , but it has a very strict operation criterion , which ensures the higher quality of its operation . As the official establishment of formal social education institution , the opening and maintenance of popular lectures is mainly allocated by the government under the funds of social education , and the local folk capital has also been greatly supported .

Since the establishment of the Nanjing National Government , the government of the Republic of China has set up a series of rules and regulations to promote and regulate popular lectures . After the establishment of the Nanjing National Government , the government of the People ' s Republic of China has set up a series of rules and regulations to promote and regulate popular lectures .

The complexity of the social form of the Republic of China makes the presentation of popular lectures very rich , and the popular political , economic , military and cultural trends in society are involved and reflected .

However , because of the weakness of economic support , the disturbance of social unrest , the cultivation of people ' s advanced values and the elimination of the traditional living habits of the people , there are a series of internal factors , such as the weakness of the enthusiasm of the people , the cultivation of the advanced values of the masses and the elimination of the traditional living habits of the people .

Compared with other ideological enlightenment and social education in the same period , it has its own distinct characteristics . First , the main tool used in the practice of enlightenment is " spoken " , rather than words ;
Secondly , this cause will be located in the illiterate and semi - illiterate people of the lower - level society , and realize the maximization of the radiation scope ;
Again , the efficacy of this undertaking is mainly manifested in the " invisible " dimension of the change of the people ' s psychology , rather than immediate impact , which can be directly used to change the " developing " dimension of society .

The historical experience of the popular lectures in the Republic of China provides a good reference for the current strengthening of the construction of cultural education facilities at the grass - roots level , the improvement of the quality of the grass - roots cultural educators , and the transformation of the form of activities of grass - roots cultural education .

【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：K25

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本文編號：1852801