發(fā)布時間：2018-03-27 17:05

  本文選題：《人民日報》　切入點：“學校下放”　出處：《黨史研究與教學》2014年02期

【摘要】：《人民日報》"學校下放"討論長達8年,刊登了近千封來信和文章,它構(gòu)成"文革"中一個重要的政治事件。該討論涉及辦學與領(lǐng)導體制、教學體制、學制和學校布局、專業(yè)和課程設(shè)置、教材與教法、師資隊伍改造、招生考試制度、斗批改問題、普及農(nóng)村小學、掃除文盲等等多個主題。本文從誰來辦學,如何辦學,需要什么樣的教員以及如何普及農(nóng)村小學教育這4個基本問題方面,對這一討論過程予以簡要介紹。大抵而言,從政治討論的角度來看,可以認為,"學校下放"的討論是一場參與者非常廣泛的公共討論。與此同時,它還是一種重要的政治動員,為集體供給初級教育產(chǎn)品做出了重要推動。當然,還要注意的是,意識形態(tài)對整個討論過程的走向起到?jīng)Q定性作用,但并不能因此抹殺討論中利益訴求的現(xiàn)實合理性。
[Abstract]:People's Daily's discussion on "School decentralization" lasted for eight years, and nearly 1,000 letters and articles were published, which constituted an important political event in the "Cultural Revolution". The discussion involved the school running and leadership system, the teaching system, the school system and the school layout. Major and curriculum, teaching materials and teaching methods, teaching staff reform, enrollment examination system, fighting and correcting problems, popularizing rural primary schools, eradicating illiteracy, and so on. The four basic questions of what kind of teachers are needed and how to popularize primary education in rural areas are briefly described in this discussion process. It can be said that the discussion of "decentralization of schools" is a very broad public discussion among the participants. At the same time, it is also an important political mobilization that has made an important contribution to the collective supply of primary education products. Ideology plays a decisive role in the whole process of discussion, but it can not nullify the realistic rationality of interest demand.
【作者單位】： 湖南師范大學公共管理學院;湖南省安仁一中;
【基金】：湖南省普通高校青年骨干教師培養(yǎng)計劃的資助
【分類號】：K273

【共引文獻】

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1 顧s，

本文編號：1672427