本文關(guān)鍵詞：民國時期中小學地理教學方法發(fā)展初探

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【摘要】：地理作為一門課程在我國教育界出現(xiàn)也不過百余年,但地理教學已是我國教育的重要環(huán)節(jié)之一。地理教學方法關(guān)系到地理課程實施的具體效果,有且很必要對其展開研究,本文側(cè)重于探討我國民國時期(1912年—1237年)中小學地理教學方法的發(fā)展,以期更好地把握地理教學方法發(fā)展的脈絡。本文收集了大量相關(guān)資料,以此為基礎(chǔ),對文獻進行歸納整理,從歷史的角度進行對比分析,并以時間為順序,分為三個階段來討論：第一個階段的中小學地理教學主要是以傳統(tǒng)教學方法為主,在該章節(jié)對當時的地理教學的內(nèi)容、目標及教學方法等進行一次梳理；第二個階段大量國外教學方法涌入國內(nèi),刺激著國內(nèi)各界對地理教學方法進行探討和改革；第三個階段則是中小學地理教學方法本土化的階段。對于這三個階段的討論,文章主要是從每個階段的歷史背景,地理課程和目標,國外教學理論與國內(nèi)教學的關(guān)系,以及國內(nèi)知識分子對教學方法的探討進行分析和比較,揭示社會變革對中小學地理教學發(fā)展的巨大影響,從而摸清每個時期中小學地理教學的基本情況,從地理教學反映民國時期的教育狀況。最后通過思考民國時期中小學的地理教學情況及反映出的歷史意義,為現(xiàn)代社會的地理中小學地理教學提供一個借鑒的平臺,以史為鑒,反思現(xiàn)代地理教學方法的實施。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G633.55;K258

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本文編號：1152575