本文關(guān)鍵詞：元代官學(xué)研究

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【摘要】：成吉思汗崛起朔漠，以“武功迭興”給元代定下了對(duì)外武力擴(kuò)展和對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓箝制的鐵腕政治的基調(diào)。與此同時(shí)，過著游牧生活的蒙古族，也正經(jīng)歷著一個(gè)在中原漢文化的影響促進(jìn)下，開始了由早期奴隸制向成熟的封建制飛躍的階段。“野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服，”元朝的統(tǒng)治者是如何適應(yīng)這一歷史潮流的?本文圍繞元代官學(xué)的興起、發(fā)展、設(shè)置以及管理等問題作一初步探討。 全文分四個(gè)部分： 一、元代官學(xué)的興起和發(fā)展。 元代的學(xué)校教育，始于窩闊臺(tái)時(shí)期，至忽必烈時(shí)期，官學(xué)教育的發(fā)展進(jìn)入興盛時(shí)期，成宗至順帝時(shí)期，在忽必烈的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，生員人數(shù)增加，，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。 二、元代官學(xué)的設(shè)置。 元代的中央官學(xué)有國子學(xué)、蒙古國子學(xué)以及回回國子學(xué)，元朝的地方官學(xué)比較發(fā)達(dá)，不僅有普通性質(zhì)的路府州縣學(xué)；同時(shí)還設(shè)有諸路醫(yī)學(xué)，諸路蒙古字學(xué)、諸路陰陽學(xué)等專門性質(zhì)的學(xué)校；在廣大農(nóng)村設(shè)立社學(xué)以及官學(xué)化的書院。 三、元代官學(xué)的管理。 從管理機(jī)構(gòu)、教官的選拔任用、職名、職責(zé)、任免待遇以及經(jīng)費(fèi)管理等方面來論述元代官學(xué)的管理特色。 四、元代官學(xué)的歷史評(píng)價(jià)。 元代教育有許多方面較前代有突出的發(fā)展和革新。各民族教育通過相互交流和補(bǔ)充，呈現(xiàn)出交相輝映的特色。另外，元代教育還對(duì)明清的教育產(chǎn)生了積極的影響。
【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：K247
【目錄】：

• 前言5-8
• 一、 元代官學(xué)的興起與發(fā)展8-16
• (一) 、 官學(xué)的初創(chuàng)與興起8-14
• (二) 、 官學(xué)的發(fā)展14-16
• 二、 元代官學(xué)的設(shè)置16-28
• (一) 、 中央官學(xué)17-24
• 1 、 國子學(xué)17-19
• 2 、 蒙古國子學(xué)19-21
• 3 、 回回國子學(xué)21-24
• (二) 、 地方官學(xué)24-28
• 1 、 路府州縣學(xué)24
• 2 、 特殊性質(zhì)的地方官學(xué)24-28
• ① 諸路蒙古字學(xué)24-25
• ② 社學(xué)25-26
• ③ 諸路醫(yī)學(xué)26
• ④ 諸路陰陽學(xué)26-27
• ⑤ 官學(xué)化的書院27-28
• 三、 元代官學(xué)的管理28-39
• (一) 、 管理機(jī)構(gòu)28-32
• (二) 、 教官的選拔、職名、職責(zé)、任免及待遇32-37
• (三) 、 經(jīng)費(fèi)管理37-39
• 四、 元代官學(xué)的歷史評(píng)價(jià)39-45
• (一) 、 學(xué)校與科舉關(guān)系的松弛39-41
• (二) 、 重視本民族教育41-42
• (三) 、 元代官學(xué)的歷史特色及積極影響42-45
• 注釋45-51
• 后記51

【引證文獻(xiàn)】

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1 沈e

本文編號(hào)：589368