本文選題：錦江書院 + 山長��； 參考：《四川大學(xué)》2007年碩士論文

【摘要】： 錦江書院自康熙四十三年，由時任四川按察使的劉德芳秉承四川巡撫“欲興文教以植人才”，“繼石室之流風(fēng)于無窮”之意，，在文翁石室故地修建以來，它一直是四川省的最高學(xué)“府，是有清一代四川人才培養(yǎng)最有成就的書院之一，也是四川省城名流薈萃、大家輩出的地方。書院山長中既有潛心作育人才、不慕榮勢的易簡、彭端淑、李惺、江錫嘏等士林圭臬，也有工于詩古文辭的鄭方城、儲掌文、伍肇齡等老儒宿學(xué)，還有文武兼?zhèn)洹⒄曌恐母叱�、楊芳燦、牛樹梅等清廷的能官良吏。在這些著名山長的滋育教導(dǎo)之下，錦江書院培養(yǎng)出了一大批學(xué)行俱佳的蜀中名士。如著名的詩人、學(xué)者、戲劇家，時稱“蜀中三才”的李調(diào)元，清末“戊戌變法六君子”之一的劉光第，清代四川唯一的狀元駱成驤，等等，都曾肄業(yè)錦江書院。 在漫長的錦江書院辦院過程中，作為一院之長的山長，當(dāng)然是起關(guān)鍵作用的核心人物。他們既是書院的行政組織者，又是書院的學(xué)術(shù)帶頭人，更是書院的靈魂性人物。他們對書院的學(xué)術(shù)研究與倡導(dǎo)、學(xué)術(shù)傳承與發(fā)展，書院的日常管理與制度建設(shè)，書院諸生的學(xué)業(yè)成績，都負有直接的責(zé)任和起著決定性的作用。所以說，研究錦江書院的歷史面貌，首先莫過于研究錦江書院的山長了。他們的生平履歷、學(xué)術(shù)特點以及他們在教育方面的見解和為之所作的貢獻，是了解和評判書院辦學(xué)成就和影響首先應(yīng)當(dāng)考察的重要內(nèi)容。這便是本論文以“錦江書院山長考”為題的原因。 由于有關(guān)錦江書院的資料比較缺乏、零散和相對混雜，本文廣泛搜羅和鉤輯了大量的相關(guān)文獻資料，諸如《清史列傳》、《清史稿》、《碑傳集》、《清代七百名人傳》、雍正《四川通志》、嘉慶《四川通志》、嘉慶《福建通志》、嘉慶《廣東通志》中的《選舉》、《學(xué)校志》、《藝文》、《人物傳記》等，以及現(xiàn)存于四川省圖書館、四川大學(xué)圖書館內(nèi)的各縣縣志中的《選舉》、《學(xué)校》、《藝文》、《碑乘》等中有關(guān)錦江書院的記載，《錦里新編》、《清詩紀事》、《國朝全蜀詩抄》、《國朝先正事略》、《巴蜀文苑英華》等詩文集中的相關(guān)詩文和傳記。此外，還充分吸收現(xiàn)代書院及教育制度研究成果：瀏覽了鄧洪波先生的有關(guān)書院制度、歷史方面的通論性著作如《中國書院攬勝》、《中國書院制度研究》、《中國書院史》，季蕭風(fēng)等著《中國書院辭典》，程谷嘉的《中國書院史資料》，胡昭曦的《四川書院史》，楊布生的《岳麓書院山長考》，《中國教育制度通史》等等。 在充分占有和熟悉資料的前提下，本文側(cè)重清理了錦江書院各位山長的履歷仕宦、思想意識、教育成果等方面的內(nèi)容，并對其中存在的疑惑，進行考訂審察。主要做了以下幾項工作：一、重新厘定歷任山長的任職次第及時間，解決有關(guān)錦江書院山長任職時間記載含糊不清與任職次序記載混亂的問題。重點研究和分析他們在錦江書院任上都培育了那些人才，取得過何種業(yè)績，對錦江書院的制度建設(shè)做過何種貢獻，有何治學(xué)方法和育人特點，等等。二、為已知的歷任山長寫出小傳，記述他們的生平事略，重點探究了他們的學(xué)術(shù)特點和其學(xué)術(shù)對當(dāng)時和后世有何影響等問題。三、增補了《石室紀事情》等書中漏載的侯度、楊錫麟兩位山長和驗證了胡昭曦在《四川書院史》中增補的山長張晉生的問題，使書院山長人數(shù)從以前的二十一位增加到現(xiàn)在的二十四位。四、設(shè)計了一種關(guān)于書院山長傳略的新式寫法，即先表述其生平事跡，然后再重點分析他們在書院教育方面的業(yè)績、貢獻，在文化學(xué)術(shù)方面的成就、特點，以此反映書院山長在書院教育、學(xué)術(shù)造詣方面的成就。五、圍繞錦江書院歷任山長和書院諸生在清代政治思想、文化學(xué)術(shù)上的作用和影響，概括并分析了他們對清代四川文化學(xué)術(shù)的繼承與發(fā)展、人才培育、教育發(fā)展等方面的貢獻和影響。 通過對以上這些問題的探尋，對我們進一步認識、了解錦江書院在清代四川的歷史面貌、歷史價值和歷史影響，對書院展開個案研究等問題，無疑都是有裨益的。
[Abstract]:Since the forty-three years of Kangxi, the Jinjiang academy, Liu Defang, who has been inspecting and made by the time of Sichuan, has adhered to the Sichuan governor "to cultivate talents" and "the wind in the stone room is infinite". Since the construction of the hometown of Weng, it has been the highest school in Sichuan Province, and is one of the most successful academies of the Qing Dynasty talent training. It is a place in the city of Sichuan Province, where people come forth in large numbers. The chairman of the Academy of Shu academy has both talented people, Peng Duanshu, Li Xing and Jiang Xijia, as well as Zheng Fangcheng, char, Wu Zhaoling and other old Confucianism, as well as the high Chen, Yang Fangcan, Niu Shumei and so on. Under the education of these famous mountain heads, the Jinjiang academy trained a large number of famous scholars in Shu, such as famous poets, scholars, dramatists, Li Diaoyuan of "three talents in Shu in Shu", Liu Guangdi, one of the Six Gentlemen of the reform movement of 1898 in the late Qing Dynasty, and the only scholar in Sichuan in the Qing Dynasty, and so on. Jinjiang Academy.
In the course of the long Jinjiang academy office, the leader of the Institute, as the head of the Institute, is of course the key character. They are both the administrative organizer of the Academy, the academic leader of the academy and the soul of the Academy. The academic research and advocacy of the Academy, the academic inheritance and development, the daily management and system of the Academy The academic achievements of the Academy of academies are directly responsible and decisive. Therefore, it is said that the study of the historical features of the Jinjiang academy is the first to study the mountain length of the Jinjiang Academy. Their biographical and academic characteristics, as well as their views on education and their contributions to them are to understand and judge the academy office. The important content of learning achievements and influence should be investigated first. This is the reason why this thesis is entitled "the examination of Jinjiang academy".
Because of the lack of information about Jinjiang academy, scattered and relatively mixed, this article extensively searched and collected a large number of relevant documents, such as "the history of Qing Dynasty >, the manuscript of the Qing History > the stele set >, the seven hundred celebrities of the Qing Dynasty, Yong Zheng < Sichuan Tongzhi >, Jiaqing < Sichuan Tongzhi >, Jiaqing < Fujian Tongzhi >, < Guangdong Tongzhi >, < study >, < study. "School records", "Art >", "biographies of characters", as well as the records of the Jinjiang Academy in the Sichuan library, the county and county records of the Sichuan University library, the schools >, < Art >, < tablet > >, etc., < Jinli Street >, < Qing Poetry >, < the national Dynasty from all Shu poems >, < the national Dynasty first positive strategy >, < Ba Shu Yuan Yinghua > and so on. In addition, it also fully absorbs the research achievements of modern academy and education system: browse Mr. Deng Hongbo's academy system, historical literature such as Chinese Academy rover, Chinese Academy system research, Chinese Academy history, Xiao Feng and other Chinese Academy dictionary, and Cheng Gu Jia's history of Chinese Academy, Hu Zhaoxi's "Sichuan academy history", Yang Busheng's "Yuelu Academy mountain test", "the general history of China's education system" and so on.
On the premise of fully possessing and familiarity with the information, this article focuses on cleaning up the contents of the official calendar, ideological consciousness and educational achievements of the long Jinjiang academy, and examining and examining the doubts in it. The long term records of the long term office of the Academy of Academy of Sciences recorded the confusion and the confusing records of the order of tenure. It focuses on the research and analysis of their achievements in the Jinjiang Academy of calligraphy, what achievements have been made, the contribution to the system construction of the Jinjiang academy, the method of learning and the characteristics of the nurturing people, and so on. Two. Small biographies, chronicling their biographical sketches, focusing on their academic characteristics and their academic impact on the time and afterlife. Three, add up the leaking Hou degrees in the book of the stone chronicle and other books, Yang Xilin two mountain long and verified the question of Hu Zhaoxi's addition to the mountain long Zhang Jinsheng in the history of the Sichuan Academy. From the previous twenty-one to the present twenty-four. Four, a new style of writing about the biography of the academy is designed, that is, to express his life story first, and then to analyze their achievements and contributions in the education of the Academy, to make contributions to the academic achievements of the Academy, and to reflect the academic attainments of the Academy in the academy and the academic attainments. Five, five, the contribution and influence of the Jinjiang Academy on the inheritance and development of Sichuan culture and academic development, the cultivation of talents and the development of education in the Qing Dynasty were summarized and analyzed around the role and influence of all the students of Shan Chang and the Academy of calligraphy in the Qing Dynasty on the political and academic thoughts of the Qing Dynasty.
Through the exploration of these problems, it is of great benefit to us to further understand and understand the historical features of the Jinjiang Academy in Sichuan in the Qing Dynasty, the historical value and historical influence, and the case study of the Academy.

【學(xué)位授予單位】：四川大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：K249

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本文編號：1855216