本文關(guān)鍵詞：唐甄思想新論

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【摘要】： 唐甄是明末清初的啟蒙思想家,《潛書》是他存世的代表作。該書思想博大深邃,于諸多領(lǐng)域多有涉獵,已有研究者就其特定領(lǐng)域展丌研究,并取得諸多成果,惟尚不系統(tǒng),且對其《潛書》之中關(guān)于倫理、管理、教育思想,未加涉足或稍有論及。本文借鑒與總結(jié)前人研究成果,就唐甄的哲學(xué)、倫理、教育思想闡發(fā)自己的看法與觀點(diǎn),并開創(chuàng)性地挖掘了唐甄的管理思想,希冀能進(jìn)一步促進(jìn)對唐甄思想體系的研究。 唐甄少年隨父宦居多地,后經(jīng)明清易代,避難流離,嘗盡人間艱辛。唐甄思想在其經(jīng)歷社會的巨大變革中形成并發(fā)展。筆者在借鑒與總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上,認(rèn)為唐甄的本體論并非一個單純的屬唯物或?qū)傥ㄐ牡姆懂?而是經(jīng)歷了由早年樸素唯物主義向晚年唯心主義的轉(zhuǎn)化。辯汪法滲透著矛盾對立轉(zhuǎn)化、事物發(fā)展受內(nèi)外因共同影響的思想。其認(rèn)識論強(qiáng)調(diào)人的主觀能動性,強(qiáng)調(diào)獲得知識、認(rèn)識事物重在知行統(tǒng)一,重視實(shí)踐在認(rèn)識事物過程中的作用。其歷史觀雖承認(rèn)歷史變化發(fā)展,但主張歷史循環(huán)論,然其思想的亮點(diǎn)在于重視普通民眾在歷史中的重要作用。他在人生觀方面,重視個人修養(yǎng),但反對內(nèi)修,主張通過做事,在外向治事的歷練中修身,提倡實(shí)用、實(shí)功。在人與人的關(guān)系中,重視平等待人的道德原則,反對男尊女卑、倡導(dǎo)男女平等,呼喚尊重婦女。其管理思想在富民與富國相統(tǒng)一理念的指導(dǎo)下,強(qiáng)調(diào)“眾明”、“眾聰”,優(yōu)化管理隊(duì)伍,倡導(dǎo)改良管理層的選才標(biāo)準(zhǔn)、廣開賢路,鼓勵管理者要有創(chuàng)新精神;教育思想注重改善“教”與“學(xué)”關(guān)系,端正為學(xué)的態(tài)度,明確治學(xué)目標(biāo)。唐甄的這些思想不僅對當(dāng)時有一定影響,對后世也具有借鑒意義。在揭露封建專制的弊端上,唐甄與同時代思想家王夫之、黃宗羲、顧炎武相比,毫不遜色。唐甄思想的局限性在于未將樸素唯物主義思想貫徹始終;對緩和階級關(guān)系過于理想化,其救民理論仍不失為補(bǔ)偏救弊,表現(xiàn)在受儒家“忠君”傳統(tǒng)影響,對封建“明君”深深寄予期待。
【關(guān)鍵詞】：唐甄 新論 《潛書》
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：K248.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 緒論9-12
• 一 唐甄的成學(xué)經(jīng)歷12-18
• (一) 生平際遇12-16
• (二) 著作述略16-18
• 二 唐甄思想新論18-50
• (一) 哲學(xué)思想18-37
• 1.本體論18-22
• 2.辯證法22-24
• 3.認(rèn)識論24-27
• 4.歷史觀27-30
• 5.人生觀30-37
• (二) 倫理思想37-42
• 1.君臣38-39
• 2.備孝39-40
• 3.夫妻40-41
• 4.交實(shí)41-42
• (三) 管理思想42-46
• 1.民富與國富相統(tǒng)一的管理理念42-44
• 2."眾明"、"眾聰",強(qiáng)調(diào)群賢共治44-45
• 3."宜民宜俗"、"因時而變"的創(chuàng)新精神45-46
• (四) 教育思想46-50
• 1."學(xué)貴得師"、啟發(fā)"自明"46-47
• 2.戒逸戒躁、重學(xué)重功47-49
• 3.修身為上、文人學(xué)兵49-50
• 三 唐甄思想的局限性及其影響50-54
• (一) 思想的局限性50-51
• (二) 唐甄思想的影響及其歷史地位51-54
• 1.對當(dāng)時的影響51-52
• 2.對后世的影響52-53
• 3.歷史地位53-54
• 結(jié)論54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 后記58-59
• 攻讀學(xué)位期間科研成果59

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉長江;;改革開放以來國內(nèi)有關(guān)唐甄思想研究概述[J];四川文理學(xué)院學(xué)報;2011年03期

2 程碧英;;唐甄“悅”道的文化闡釋[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報;2012年05期

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本文編號：1108929