"一帶一路"倡議背景下,高職大學(xué)生英語學(xué)習(xí)面臨著不同問題和挑戰(zhàn),英語語言能力已經(jīng)難以滿足社會發(fā)展要求。本研究對蘇州市兩所高職院校500名大學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)問卷調(diào)查,旨在了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的同時為高職大學(xué)英語教學(xué)改革提供一些合理性建議。 

【文章來源】：智庫時代. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究設(shè)計
    (一)研究目的
    (二)研究對象和內(nèi)容
三、蘇州市兩所高職非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果
    (一)高職生英語學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)
    (二)高職生英語學(xué)習(xí)投入
    (三)高職生英語學(xué)習(xí)信心
    (四)高職生英語水平自我評估
    (五)高職生英語學(xué)習(xí)突出的問題
    (六)高職生對大學(xué)英語教學(xué)、教材、教學(xué)方法和考核方式的滿意度
    (七)高職生對大學(xué)英語教師和教學(xué)的期望值
四、結(jié)論與對高職大學(xué)公共英語教學(xué)改革的建議
    (一)結(jié)論
    (二)建議
        1.實(shí)施多樣性教學(xué),培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣,樹立信心
        2.鞏固舊知識,補(bǔ)充新知識,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
        3.開展多形式和開放式的第二課堂英語學(xué)習(xí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“一帶一路”背景下內(nèi)地高校中新疆少數(shù)民族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究——以河南省兩所高職高專院校為例[J]. 沈倩.  延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2017(03)
[3]高職英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與英語職業(yè)化教育探究[J]. 邵紅萬.  中國校外教育. 2010(18)
[4]高職非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計與研究[J]. 吳石梅.  湖南科技學(xué)院學(xué)報. 2009(03)
[5]高職高專學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查分析及措施[J]. 王寶愛.  山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報. 2005(01)



本文編號：3607494