高校微生物教學(xué)旨在為社會(huì)培養(yǎng)具有微生物基本及應(yīng)用知識,并有一定操作技能的人才。如何讓微生物人才培養(yǎng)與國家"一帶一路"開放戰(zhàn)略更好的融合對傳統(tǒng)微生物教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。本文針對省屬高校微生物雙語教學(xué)改革中面臨的問題,分析當(dāng)前高校雙語教學(xué)改革的客觀要求,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,從如何實(shí)施教學(xué)過程及教學(xué)評價(jià)體系的完善等方面進(jìn)行了論述,以期為"一帶一路"背景下的微生物雙語教學(xué)提供一定的思路。 

【文章來源】：甘肅科技. 2020,36(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1“一帶一路”背景下發(fā)展雙語教學(xué)的必要性
2 開展微生物雙語教學(xué)的具體措施
    2.1 立足本校實(shí)際設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)
    2.2 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定可行的教學(xué)方案
    2.3 設(shè)立正確有效的課程考核體系
3 面臨挑戰(zhàn)及建議
    3.1 師資缺乏
    3.2 教材選擇及制定
    3.3 教學(xué)方法的多樣化及改進(jìn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微生物學(xué)雙語課程的三段式立體化教學(xué)模式[J]. 黃娟,馬金霞.  教育教學(xué)論壇. 2016(07)
[2]淺談西部地方高校微生物學(xué)雙語教學(xué)[J]. 周銀麗,楊明蕊,白建波,魯海菊.  高教研究與實(shí)踐. 2012(04)
[3]普通高校微生物學(xué)雙語教學(xué)初探[J]. 葛菁萍.  微生物學(xué)通報(bào). 2010(10)



本文編號：3336059