發(fā)布時間：2021-06-29 07:44

　　"文化驛站"既是文化交流、文化融合的主要場所,也是文化傳播、文化傳承的重要手段,更是高校文化育人的重要陣地和創(chuàng)新路徑所在。在"一帶一路"倡議下,高校國際化進程日益加快,這既對傳統(tǒng)的文化育人模式提出了挑戰(zhàn),也為文化育人模式的創(chuàng)新發(fā)展帶來了新的機遇和載體。文章從機制創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、品牌打造等方面著手,堅持以學生為本,以"一體兩翼"為抓手,以創(chuàng)新發(fā)展為手段,構(gòu)建"文化驛站"育人新模式,從而進一步加強大學生文化育人實效性,為高校文化育人工作的創(chuàng)新發(fā)展提供參考路徑。 

【文章來源】：機械職業(yè)教育. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“一帶一路”視域下高�！拔幕A站”育人模式的重要意義
    （一）有助于加強文化自信，實現(xiàn)立德樹人的根本任務
    （二）有助于服務學生成長成才，培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)人才
    （三）有助于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)大學生愛國主義精神
    （四）有助于加強中外文化融合，進一步豐富高校校園文化內(nèi)涵
二、“一帶一路”視域下高�！拔幕A站”育人模式存在的問題
    （一）大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知和認同不足，阻礙了文化自信
    （二）大學生自制力和意志力不強，在文化融合過程中容易受異域文化的影響
    （三）資源分散一定程度上影響了文化育人效果
    （四）缺乏完善的高校文化育人機制
三、“一帶一路”視域下高�！拔幕A站”育人模式創(chuàng)新發(fā)展的實現(xiàn)路徑
    （一）推進新機制、新隊伍、新課程建設(shè)，緊握高校文化育人話語權(quán)
        1．“新”機制：
        2．“新”隊伍：
        3．“新”課程：
    （二）打造“一館一廊一品”校園文化精品項目，掌握高校文化育人主動權(quán)
    （三）加強線上線下文化陣地建設(shè)，把握高校文化育人主導權(quán)
        1．深化校地合作，加快建立校外傳統(tǒng)文化類實踐教育基地。
        2．運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將“面對面”與“鍵對鍵”相結(jié)合，打造新媒體陣地集群。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]立德樹人視角下高職院校文化育人的創(chuàng)新與實踐研究——以安徽交通職業(yè)技術(shù)學院為例[J]. 秦麗.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019(11)
[2]論高校思想政治教育中的文化自信建設(shè)[J]. 賀振東.  鄂州大學學報. 2019(01)
[3]傳承民族文化自信視域下高校校園文化載體創(chuàng)新研究[J]. 劉芳芳,王艷超.  教育現(xiàn)代化. 2018(49)
[4]“一帶一路”文化交流中大學生文化自信的培育[J]. 陳曉蝶.  廈門城市職業(yè)學院學報. 2018(01)
[5]關(guān)于中國特色社會主義文化自信的幾點思考[J]. 范曉峰,郭鳳志.  思想教育研究. 2016(07)



本文編號：3256044