隨著"一帶一路"倡議的實(shí)施,了解各國(guó)文化差異以便更好地跟沿線(xiàn)各國(guó)進(jìn)行交流與合作顯得更加重要,這對(duì)高職公共英語(yǔ)教學(xué)中如何提高大學(xué)生的跨文化交際能力帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。本文分析了目前高職公共英語(yǔ)跨文化教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了可以通過(guò)選擇富含文化元素的教材、加強(qiáng)對(duì)教師跨文化交際能力的培養(yǎng)以及開(kāi)展混合式教學(xué)改革等策略來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的跨文化交際能力。 

【文章來(lái)源】：武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 跨文化交際研究現(xiàn)狀分析
2 高職公共英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)的現(xiàn)狀分析
3 “一帶一路”背景下培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際能力的策略
    3.1 選擇富含文化元素的教材
    3.2 加強(qiáng)對(duì)高職公共英語(yǔ)教師跨文化教學(xué)能力的培養(yǎng)
    3.3 積極開(kāi)展混合式教學(xué)改革
4 結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3249456