"一帶一路"倡議指明應(yīng)從"五通"方式使歐亞各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密、合作更加深入。其中,沿線各國的教育、醫(yī)療衛(wèi)生交流與合作是"民心相通"的重要組成部分,這對我國醫(yī)學(xué)教育國際化提出了新課題。文章以浙江中醫(yī)藥大學(xué)為例,介紹醫(yī)學(xué)影像學(xué)本科專業(yè)在"一帶一路"背景下積極開展教育國際化的探索,包括合作國家學(xué)校及辦學(xué)模式的選擇、課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)施評價(jià)、教師隊(duì)伍建設(shè)及留學(xué)生教育等,以期為相關(guān)的高校教育工作者提供一定的參考和借鑒。 

【文章來源】：中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020,34(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 交流國家及學(xué)校的選擇
2 合作辦學(xué)模式的選擇
    2.1 交換生機(jī)制的建立
    2.2 確立選拔條件及學(xué)習(xí)要求
    2.3 國際化教育課程的設(shè)置
    2.4 課程教學(xué)的實(shí)施
    2.5 評價(jià)體系的建立
3 教師隊(duì)伍的建設(shè)
4 中醫(yī)現(xiàn)代化研究成果的推廣
5 國外留學(xué)生教學(xué)的發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”與浙江發(fā)展[J]. 陳甬軍.  中共寧波市委黨校學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]地方院校落實(shí)《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動》的探索[J]. 馬應(yīng)心,李寧.  中國成人教育. 2018(11)
[3]本科生國際化教育辦學(xué)模式對比研究[J]. 魯正,徐迪璐.  教育教學(xué)論壇. 2018(23)



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