本文以2003-2016年中國在"一帶一路"沿線41個(gè)國家的面板數(shù)據(jù)為樣本,用固定效應(yīng)模型驗(yàn)證來華留學(xué)規(guī)模對中國出口貿(mào)易的影響。研究結(jié)果表明:來華留學(xué)教育可以顯著促進(jìn)中國的出口貿(mào)易。其作用會(huì)受東道國人均國民收入的影響,并與人均國民收入二者對中國出口貿(mào)易的影響存在某種程度的替代效應(yīng)。同時(shí),這種促進(jìn)作用會(huì)隨地理距離和來華留學(xué)生學(xué)歷結(jié)構(gòu)的變化而變化。來華留學(xué)生所在國與中國的地理距離較小以及來華留學(xué)生中非學(xué)歷生所占比例較大時(shí),這種促進(jìn)作用會(huì)更明顯。 

【文章來源】：齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、研究現(xiàn)狀
二、影響機(jī)理
    （一）發(fā)展來華留學(xué)教育有利于降低我國出口貿(mào)易的成本
    （二）發(fā)展來華留學(xué)教育有利于我國規(guī)避貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)
    （三）發(fā)展來華留學(xué)教育有利于解決我國外貿(mào)方面人才稀缺的問題
三、模型設(shè)定和變量說明
    （一）計(jì)量模型的設(shè)定
    （二）變量說明
四、數(shù)據(jù)來源、描述及相關(guān)性分析
    （一）數(shù)據(jù)來源
    （二）數(shù)據(jù)描述
    （三）數(shù)據(jù)相關(guān)性分析
五、實(shí)證結(jié)果分析
    （一）模型檢驗(yàn)與選擇
    （二）基本實(shí)證結(jié)果分析
    （三）交互項(xiàng)分析
    （四）分樣本討論
        1.基于地理距離的分析
        2.基于來華留學(xué)生學(xué)歷結(jié)構(gòu)的分析
六、結(jié)論與建議
    （一）研究結(jié)論
    （二）政策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]如何提升來華留學(xué)教育的競爭力——基于規(guī)�？偭亢蛯W(xué)歷結(jié)構(gòu)視角的經(jīng)驗(yàn)分析[J]. 韓麗麗.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(05)
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[5]中國對“一帶一路”出口的影響因素與策略選擇[J]. 龐宇.  新視野. 2017(01)
[6]文化認(rèn)同對來華留學(xué)生規(guī)模的影響[J]. 曲如曉,李婧,楊修.  經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯. 2016(03)
[7]高等教育來華留學(xué)生的變化趨勢研究——基于近十五年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析[J]. 方寶,武毅英.  高等教育研究. 2016(02)
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本文編號：3152398