本文關鍵詞：“一帶一路”戰(zhàn)略對當代大學生就業(yè)的深刻影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2016年5期JournalofHigherEducation前沿視界

“一帶一路”戰(zhàn)略對當代大學生就業(yè)的深刻影響

姜珍

（遼寧師范大學，遼寧大連116029）

摘要：“一帶一路”戰(zhàn)略的提出對我國的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生影響，同時，通過改變經(jīng)濟格局對我國當代大學生就業(yè)也

“一帶一路”戰(zhàn)略深刻研究，對二者交叉影響因子進行歸納和產(chǎn)生一定影響，文章通過分析影響大學生就業(yè)的因素，對

總結(jié)，從而對大學生就業(yè)的影響進行闡述，并針對性地提出相關的建議和對策。

關鍵詞：一帶一路；大學生；就業(yè)中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：2096-000X（2016）05-0025-02

Abstract:Thestrategy"OneBeltAndOneRoad"impactsChina'seconomicdevelopment,atthesametime,changesintheeconomicstructureofChinaalsoinfluenceemploymentofcontemporarycollegestudentstosomeex－tent.Thepapersummarizestheinfluencingfactorstothestrategyandcollegestudents'employment,thenstatestheimpacttocollegestudents'employment,andprovidestherelevantsuggestionsandcountermeasuresbyanalyzingthefactorsthataffecttheemploymentofcollegestudents,anddeeplystudyingthestrategy"OneBeltAndOneRoad".

Keywords:OneBeltAndOneRoad;universitystudents;

employment

一、“一帶一路”戰(zhàn)略提出

當今世界正在發(fā)生著深刻、復雜的變化，全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性以及多邊貿(mào)易的不斷調(diào)整，給我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來深刻的影響，在此背景下，國家主席習近平在2013年9月于哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學演講時提出共同建設“絲綢之路經(jīng)濟帶”的構想。同年10月在訪問東盟時提出建設21世紀海上絲綢之路的構想。李克強總理在2014年3月進行政府工作報告時提出抓緊規(guī)劃建設“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，統(tǒng)稱為“一帶一路”。并倡導在共商、共享和共建的原則下，充分帶動國內(nèi)及與周邊國家的經(jīng)濟活躍性和經(jīng)濟合作，通過道路、貿(mào)易、貨幣、政策和人心的相通，促進我國經(jīng)濟的均衡與周邊國家的經(jīng)濟合作。

“一帶一路”的提出共涉及到我國的西北、東北和西南以及沿海地區(qū)和一個內(nèi)陸城市。西北地區(qū)包括新疆、陜西、甘肅、寧夏、青海、內(nèi)蒙古，東北地區(qū)包括黑龍江、吉林和遼寧，西南地區(qū)包括廣西、云南和西藏，沿海地區(qū)包括上海、福建、廣東、浙江和海南，內(nèi)陸城市指重慶。9月20日在第二屆中日韓名記者對話會上，人民日報社副總編輯盧新寧從中國、日本和韓國三個國家的角度發(fā)表了她對“一帶一路”的理解和看法，與到會記者進行溝通和交流。總體看來，“一帶一路”構想通過區(qū)域內(nèi)國家間的溝通與合作，將我國經(jīng)濟較為發(fā)達地區(qū)和不發(fā)達地區(qū)進行連接，進而帶動不發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。

“一帶一路”戰(zhàn)略充分利用我國的戰(zhàn)略優(yōu)勢，對現(xiàn)有的經(jīng)濟格局進行調(diào)整和完善，通過政策的引導和貿(mào)易的帶動，用經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)的優(yōu)勢帶動不發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，符合我國實際狀況，不急于齊頭并進才能逐步實現(xiàn)國內(nèi)經(jīng)濟的均衡化和穩(wěn)定性。因此，“一帶一路”戰(zhàn)略將會扎實穩(wěn)定地帶動經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。

二、“一帶一路戰(zhàn)略”對我國大學生就業(yè)的影響（一）近年來大學生畢業(yè)與就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，2001年至2015年，我國高校的畢業(yè)生人數(shù)從2001年的114萬人增加到2015年的749萬人，平均每年增長42.3萬人，具體人數(shù)變化見圖1。

隨著每年畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，就業(yè)的壓力也在不斷地

擴大。但根據(jù)相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，我國每年的畢業(yè)生就業(yè)率在75%左右，每十個畢業(yè)生中總有2-3個人處于待業(yè)狀態(tài)，畢業(yè)生人數(shù)的增加給我國的就業(yè)帶來很大的壓力。

（二）大學生就業(yè)特點1.整體的就業(yè)形勢

“十二五”期間，我國的大學生就業(yè)形勢用兩個字形容，即“嚴峻”。總體看來，我國大學生畢業(yè)人數(shù)不斷增加的同時，就業(yè)率并沒有明顯的增長。近兩年，學歷較高的畢業(yè)生就業(yè)率較高，學歷越低，就業(yè)率相對降低。就業(yè)的方向多分布在中小企業(yè)。

2.區(qū)域間就業(yè)特點

多年來，大學生的就業(yè)方向很大程度上受到區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展水平的影響，經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)，往往是大學生就業(yè)較為集中的地區(qū)，，反之，經(jīng)濟發(fā)展水平較為落后的地區(qū)，往往不是大學生就業(yè)的熱點地區(qū)。近年來，隨著國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提升，以及創(chuàng)業(yè)、就業(yè)政策的不斷優(yōu)化，部分大學生在選擇就業(yè)的方向有所調(diào)整，西部地區(qū)及其他經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)也成為部分大學生就業(yè)的首選，因此，大學生的就業(yè)在國內(nèi)逐漸呈現(xiàn)出均勻化的趨勢。

3.大學生就業(yè)心理

大多高校畢業(yè)生就業(yè)時更加傾向于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的事業(yè)單

圖12001年—2005年全國高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計表

前沿視界JournalofHigherEducation2016年5期

位和公務員，或者國企。寧愿在經(jīng)濟發(fā)展水平較好的地區(qū)做不穩(wěn)定的工作，也不愿意到基層或者西部地區(qū)工作，對在私企就業(yè)的積極性并不高�？傮w看來，其就業(yè)的主要目的和衡量標準即經(jīng)濟收入、生活水平以及交通的便利程度。大多是以物質(zhì)層面為主要的衡量標準。

4.專業(yè)和學歷起決定性作用

已就業(yè)的高校畢業(yè)生中，工科類的學生就業(yè)率較高，理科和文科類的學生就業(yè)率較低；從學歷看來，研究生學歷的就業(yè)率高于本科，本科學歷的就業(yè)率高于�？�，即學歷越高，就業(yè)率越高。這與我國的經(jīng)濟發(fā)展水平相契合，隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，對人才的需求將會逐漸增加，學歷越低將越難就業(yè)。

（三）“一帶一路”戰(zhàn)略對當代大學生就業(yè)的影響

“一帶一路”戰(zhàn)略的實施對我國的經(jīng)濟環(huán)境和經(jīng)濟布局都將進行大量的調(diào)整，進而對我國區(qū)域間的經(jīng)濟發(fā)展狀況以及發(fā)展觀念等都產(chǎn)生相應的影響。不同的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展觀念也間接的改變著當代大學生的就業(yè)。

1.就業(yè)環(huán)境

就業(yè)環(huán)境一直是大學生就業(yè)時考慮的關鍵因素，經(jīng)濟發(fā)展水平高的地區(qū)，具有較高的生活水平和保障水平，在這些區(qū)域內(nèi)就業(yè)，能夠獲得較好的生活環(huán)境和就業(yè)環(huán)境，能夠為大學生提供更高、更大的人生舞臺；而經(jīng)濟發(fā)展水平較為落后的地區(qū)，文化發(fā)展以及整體的社會環(huán)境較差，因此，高校畢業(yè)生往往不愿意到這些地區(qū)就業(yè)。經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)或者即將成為國家重要發(fā)展戰(zhàn)略的地區(qū)，往往是大學生就業(yè)傾向性較高的地區(qū)。經(jīng)濟發(fā)展水平較低或者不發(fā)達地區(qū)并不是大學生就業(yè)的主要地區(qū)。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，將為經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)帶來更多的發(fā)展機會和發(fā)展優(yōu)勢，我國的經(jīng)濟發(fā)展趨于均衡化發(fā)展，促進我國經(jīng)濟發(fā)展整體水平的提升，因此，大學生的就業(yè)環(huán)境也將得到良好的改善。同時“，一帶一路”戰(zhàn)略對經(jīng)濟發(fā)展觀念以及發(fā)展模式的影響，將會對我國目前的經(jīng)濟發(fā)展格局進行相應的調(diào)整，原有的就業(yè)環(huán)境好的地區(qū)并不一定具有廣闊的發(fā)展空間。

2.就業(yè)觀念

之前，大學生就業(yè)的方向一方面取決于自身的學歷和專業(yè)，最重要的取決于大學生的就業(yè)觀念，如果其想要良好的生活環(huán)境和就業(yè)環(huán)境，可能會更傾向于經(jīng)濟發(fā)展水平較為理想的地區(qū)；如果其想要實現(xiàn)自身的抱負，為偏遠地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展貢獻自身的力量，可能就會傾向于經(jīng)濟發(fā)展較差的地區(qū)。另一方面，大學生的就業(yè)觀念還取決于從小家長的教育以及大學期間對學生職業(yè)規(guī)劃的教授。另外，還取決于目前的社會經(jīng)濟背景下，不同地區(qū)展現(xiàn)出的不同的生活面貌。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，區(qū)域經(jīng)濟的整體發(fā)展使得經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境得到不斷改善，將會促進大學就業(yè)觀念的不斷改變，更多的發(fā)展機會、更廣的發(fā)展平臺將會成為吸引大學生就業(yè)的主要因素。良好的生活環(huán)境、交通便利的地區(qū)等具有限制性的條件將逐漸不再是大學生進行就業(yè)選擇時考慮的關鍵因素。

3.就業(yè)趨勢隨著“一帶一路”的提出給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的深刻影響，大學生就業(yè)的趨勢也將發(fā)生改變，大學生自主創(chuàng)業(yè)的比重將會不斷增加，就業(yè)的靈活性不斷提高，整體的大學生就業(yè)狀況將會有所好轉(zhuǎn)。公務員、事業(yè)編報考人員的數(shù)量將會有所降低，民營企業(yè)的數(shù)量將會不斷的增加，就業(yè)于企業(yè)的大學生人數(shù)也將逐漸增加。找到適合自己的崗位，充分發(fā)揮的自身價值和自身優(yōu)勢將是大學生進行擇業(yè)和就業(yè)的主要標準和目的�？傮w看來，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷提出，將會更加有利于我國區(qū)域間經(jīng)濟的均衡化發(fā)展，現(xiàn)在影響大學生就業(yè)的因素將會逐漸地降低影響力甚至

逐漸消失，因此“，一帶一路”戰(zhàn)略有利于我國經(jīng)濟發(fā)展的同時，也將會對我國的大學生就業(yè)產(chǎn)生積極的影響。

三、相關建議

（一）調(diào)整就業(yè)觀念

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，地區(qū)間的經(jīng)濟差異在不斷地縮小，傳統(tǒng)的影響當代大學生就業(yè)的因素發(fā)揮的作用將不斷地降低。就業(yè)選擇的寬度和深度在不斷地提高，同時，對就業(yè)人才的需求不斷增加，要求也在不斷地增加。因此，大學生應該逐漸調(diào)整自身的就業(yè)觀念，正確看待地區(qū)間的差異，具有發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)反而是機會最多的地區(qū)。目前大學生就業(yè)考慮的大多是經(jīng)濟收入等物質(zhì)因素，隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，經(jīng)濟收入等物質(zhì)因素將不再是就業(yè)考慮的重點，實現(xiàn)自身的價值將成為就業(yè)的主要目的和人生目標。

（二）正確做好職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃是學生在步入社會前對就業(yè)方向以及就業(yè)地區(qū)的規(guī)劃和設想，科學、合理的職業(yè)規(guī)劃能夠幫助大學生找到適合自己的工作，因此，職業(yè)規(guī)劃應該符合社會經(jīng)濟的發(fā)展背景同時還要符合自身的專業(yè)和能力狀況。所以，職業(yè)規(guī)劃一方面需要學生全面、客觀的自我衡量，另一方面也需要學校的正確引導。隨著西部經(jīng)濟發(fā)展的不斷加快，高等院校應該充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵其到西部發(fā)展，一方面為我國的經(jīng)濟發(fā)展貢獻自身的力量，另一方面也是人生生涯中的重要經(jīng)歷。

（三）改變就業(yè)方式

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展程度的不斷提升，經(jīng)濟結(jié)構在不斷地充實和完善，大學畢業(yè)生就業(yè)的方式也在不斷地增加。自主創(chuàng)業(yè)正在成為大學生就業(yè)的主流趨勢，確保創(chuàng)業(yè)的最低成功率也是改變就業(yè)方式的前提條件。另外，在選擇就業(yè)方向時應該更加地積極主動，對信息的搜集以及對待就業(yè)的心態(tài)等都應有所調(diào)整。

四、結(jié)束語

“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，對當代大學生的就業(yè)將產(chǎn)生深刻的影響，這些影響一方面通過其對經(jīng)濟發(fā)展的影響來體現(xiàn)，另一方面通過改變大學生職業(yè)價值觀以及社會整體的就業(yè)觀念來體現(xiàn)�？傮w看來“，一帶一路”戰(zhàn)略的提出具有重要理論意義與實踐價值。將會促進大學生就業(yè)觀念的不斷成熟，創(chuàng)新就業(yè)的傳統(tǒng)思路和目標，緩解目前我國大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

參考文獻

“一路一帶”建設的看法和建[1]蔣希蘅，程國強.國內(nèi)外專家關于

議綜述[J].中國外資，2014（19）.

“——戰(zhàn)略構想、國[2]李建民.絲路精神”下的區(qū)域合作創(chuàng)新模式—

際比較和具體落實途徑[J].人民論壇·學術前沿，2013（23）.

[3]劉崢.社會主義核心價值觀為大學生內(nèi)在認同的現(xiàn)狀調(diào)查和分析[J].當代教育論壇（管理研究），2010（07）.

——中國[4]何茂春，張冀兵.新絲綢之路經(jīng)濟帶的國家戰(zhàn)略分析—

的歷史機遇、潛在挑戰(zhàn)與應對策略[J].人民論壇·學術前沿，2013（23）.

——外交哲學[5]于向東，施展.全球貿(mào)易雙循環(huán)結(jié)構與世界秩序—

對談之四[J].文化縱橫，2013（5）.

[6]葉暉，張孟超.淺談我國大學生創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境的構建[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2010（9）.

[7]陳章龍.當代大學生社會主義核心價值觀教育共識機制問題研究[J].毛澤東鄧小平理論研究，2010（7）

[8]宋之帥，趙金華，陳剛，等.大學生創(chuàng)業(yè)教育課程體系的科學構建[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2010（3）.

  本文關鍵詞：“一帶一路”戰(zhàn)略對當代大學生就業(yè)的深刻影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。